Sob a perspectiva da História da Educação, o objetivo desta pesquisa é analisar o processo de criação, organização e funcionamento do Centro de Estudos Supletivos (CES) de Niterói/RJ, em seu primeiro decênio (1976-1986), como modelo semipresencial, no ensino de 1º Grau, para pessoas acima de dezoito anos. Este projeto de âmbito nacional foi criação do Ministério da Educação e Cultura (MEC) em 1973. A metodologia para a construção do objeto de pesquisa foi a micro-história de Revel (2010), por ser considerada colaboradora para a captação da história por outro jogo de escala. Como fontes de pesquisa foi utilizado o acervo documental do CES de Niterói, a normatização e documentos oficiais e publicações do Jornal O Fluminense. O referencial teórico tem base em Cunha (1991), Patto (1990), Pinto (1993), Fausto (1994), Hobsbawm (1998), Bourdieu (2001), entre outros. Os resultados apontam a relevância desse espaço para o encaminhamento dos alunos naquele período, porém ressalta-se os problemas que impedem uma qualidade efetiva na educação
