Transposición didáctica: el saber sabio y el saber enseñado en los grandes
procesos de movilización social. Una aproximación etnográfica a los procesos de
enseñanza-aprendizaje en contextos no formales
El texto presenta una reflexión sobre la noción de transposición didáctica y el papel del
saber sabio y el saber enseñado en el marco de los procesos de enseñanza-aprendizaje
en las grandes movilizaciones sociales. Sostengo que la enorme red de conocimiento
situado que se gesta en los contornos de la movilización, se da entre colectividades en
una relación horizontal, sin mediación del saber sabio. Para ello, me apoyo en una
aproximación etnográfica a diversos procesos que han sostenido la ola de movilización
abierta en 2011.The text presents a reflection on the notion of didactic transposition and the role of wise
knowledge and the knowledge to learn in the framework of teaching-learning processes in
large social mobilizations. I argue that the huge network of situated knowledge that is
developed in the contours of mobilization occurs between collectivities in a horizontal
relationship, without the mediation of wise knowledge. For this, I support an ethnographic
approach to various processes that have sustained the wave of mobilization opened in
2011
