Este artigo apresenta o início da elaboração de um instrumento de análise da sala de aula, construído a partir de uma tese sobre a repetência. Segundo esse estudo, as salas de aulas se organizam a partir do princípio “centro-periferia”, que hierarquiza a sala de aula. Essa estrutura relacional é descrita pelos modos de agir do professor com os alunos e revela como alguns alunos são mais focados pelo professor do que outros ao longo da aula. A pesquisa de doutorado gerou perguntas sobre os critérios de escolha do professor, que deverão ser respondidas com um instrumento sociológico de cunho quantitativo
