El diálogo “Habilidades para la Vida - Resiliencia”, una ojeada desde el acontecer docente educativo

Abstract

Este artículo es un acercamiento a los nexos que se ofrecen en las transiciones e invariantes que propone el diálogo “Habilidades para la Vida - Resiliencia” desde una perspectiva docente educativa. Se ofrece una definición de la categoría habilidades para la vida desde una perspectiva holística y se brindan las acciones y operaciones a partir de las cuales ellas tienen una viabilidad en el acontecer del proceso pedagógico