Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Acosta, Mariano Oscar

Besso, María Rosa

Blanas de Marengo, Georgia Estela

Blangino, Lucas

Bonelli, Edith

Del Barco, Guadalupe

Ferreyra, Horacio Ademar

Fumero, Silvia

Maine, Claudia Amelia

Marengo, Juan Pablo

Minervini, Mariana

Viale, Fabio César

Spanish

Producción Académica

Equipo de TrabajoEquipo de Investigación de Educación SecundariaFacultad de Educación  – Unidad Asociada CONICET – Universidad Católica de Córdoba - ArgentinaProducción académica del Equipo:http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/view/subjects/LB1603.type.html#group_bookEVOLUCIÓN   ¿Qué decisiones y acciones son necesarias para construir una “escuela de puertas abiertas”, que genere y profundice lazos con las familias y la comunidadRELACIONES  DE LAESCUELACON LAS FAMILIASCOMUNIDAD Una escuela abierta…Es la que asume junto a las familias la función simbólica del acompañamiento, del sostenimiento, del lugar donde siempre los jóvenes podrán encontrar una palabra, un gesto que oriente su camino y les permita imaginar un futuro posible.En ende que educar es una tarea compar da entre escuela y familias, una corresponsabilidad con dis ntas funciones.No es sólo aquella en la que la comunidad puede entrar, sino también la que sabe salir de las paredes que la con enen, la que posibilita un mayor conocimiento de la realidad local y la intervención de estudiantes, docentes y escuelas en la sociedad, la que amplía los horizontes, desestructura los límites.Da voz y lugar a nuevos y diversos actores sociales, culturales, polí cos, económicos...Genera oportunidades para la re‐invención del encuentro, se compromete en la ar culación de un nosotros inclusivo, convoca esfuerzos y voluntades en una apuesta colec va por la construcción de un porvenir.?Y LAContacto:eduext@uccor.edu.ar

Relaciones de la escuela con la familia y la comunidad

http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/770/1/O_Ferreyra5.pdf

Relaciones de la escuela con la familia y la comunidad

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