Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Bono, Laura Cecilia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Blanas de Marengo, Georgia Estela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Di Franceso, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Eberle, María Jacinta. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Fontana, Marta Yolanda. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Sandrone, Doly Beatríz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Blanas de Marengo, Georgia Estela

Bono, Laura Cecilia

Bosack, Alejandro Sergio

Di Francesco, Adriana Carlota

Eberle, María Jacinta

Ferreyra, Horacio Ademar comp.

Fontana, Marta Yolanda

Paolantonio, Santiago

Sandrone, Doly Beatriz

Vergara Fregoso, Martha

Vidales, Silvia Noemí

Spanish

Producción Académica

                   E N CLAV E CIU DA DA N A INVESTIGACIONES PARA UNA CIUDAD MÁS JUSTA, DEMOCRÁTICA Y SUSTENTABLE  EN CLAVE CIUDADANA. Investigaciones para una ciudad más Justa, Democrática y Sustentable  Redacción: Lucio Scardino Compiladores: Lucio Scardino, Lorena Llanes Colaboraciones: Virginia Romanutti, Pamela Cáceres Diseño gráfico: Virginia Scardino  MARZO DE 2013  Realizado por: Red Ciudadana Nuestra Córdoba GRUPO COORDINADOR Claudia Laub. Asociación Civil El Agora. Claudio Giomi. Arcor. Silvana López. Universidad Nacional de Córdoba. Marcela Mondino. Fundación AVINA. Rafael Velasco. Universidad Católica de Córdoba.  COORDINACIÓN EJECUTIVA Pamela Cáceres. Coordinación General. Virginia Romanutti. Coordinación de Grupos Temáticos. Lucio Scardino. Comunicación y prensa.    APOYAN:     LA IMPRESIÓN DE ESTE DOCUMENTO FUE    POSIBLE GRACIAS AL APOYO ESPECIAL DE:                         Red Ciudadana Nuestra Córdoba info@nuestracordoba.org.ar Córdoba, Argentina. www.nuestracordoba.org.ar     I N V E S T I G A C I O N E S   P A R A   U N A   C I U D A D   M Á S   J U S T A ,   D E M O C R Á T I C A   Y   S U S T E N T A B L E     •      33     CULTURA TECNO-CIENTÍFICA, PERCEPCIÓN PÚBLICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA Una aproximación a las interacciones entre ciencia, tecnología y sociedad en la ciudad de Córdoba   Área Temática: Cultura Institución: Universidad Católica de Córdoba - Facultad de  Educación  Integrantes del equipo: Horacio Ademar Ferreyra.  Director Laura Cecilia Bono. Codirectora Investigadores. Georgia Blanas de Marengo, Alejandro Sergio Bosack, Adriana Carlota Di Francesco, María Jacinta Eberle, Marta Yolanda Fontana, Santiago Paolantonio, Doly Beatriz Sandrone y Silvia Noemí Vidales. Investigadora externa invitada: Martha Vergara Fregoso  (México).  Ámbito de implementación de la investigación y alcance: Ciudad de Córdoba. Universo de Estudio: todos los habitantes de la Ciudad    de Córdoba mayores de 15 años (1.329.604, según censo nacional, año 2010), representativos de los diferentes ámbitos sociales involu- crados en la investigación: educativo (docentes de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior Universitaria y no Universitaria, de todas las áreas del conocimiento); empresarial (empresarios o personas que ocupan cargos jerárquicos en grandes o pequeñas empresas -automotrices, alimenticias, textiles, etc.-); gubernamental (funcionarios, legisladores, directores, etc.); mass-mediático (periodistas o comunicadores sociales de los distintos medios masivos de comunicación: TV, radial, gráfico); otros grupos de población (clérigos, jubila- dos, profesionales, investigadores, estudiantes, personas en contexto de encierro, empleados, etc.).  Período en el que se implementó: 2011-2013  Datos de contacto: Horacio Ademar Ferreyra E-mail:   hferreyra@coopmorteros.com.ar      34  •   E N   C L A V E   C I U D A D A N A     DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA  El desarrollo científico y tecnológico ha configurado, en la socie- dad actual, una nueva situación que involucra en forma creciente a todos los actores sociales en la toma de decisiones referidas a la dirección del avance y al impacto del conocimiento. Desde hace algunas décadas, la percepción pública de la ciencia y la tecnolo- gía y su vinculación con la participación ciudadana ocupa un lugar significativo en la agenda político-social de numerosos países y se ha instalado como objeto de estudio, desde distintas perspec- tivas. Las investigaciones que se vienen realizando se han cons- tituido en herramientas de gestión para el diseño, seguimiento y evaluación de las políticas públicas. Sin embargo, se reconoce la necesidad de su resignificación y actualización constante.  Estudios recientes, nacionales e internacionales, confirman un déficit de cultura tecno-científica en la sociedad en general. A su vez, en nuestro país, los resultados obtenidos en los diversos ope- rativos de evaluación de los aprendizajes científicos y tecnológi- cos indican que un número significativo de estudiantes egresados de la escuela secundaria pueden ser considerados “analfabetos científicos y tecnológicos” ya que están por debajo de los niveles mínimos necesarios para un desempeño básico en estos campos. Los datos revelan también que un porcentaje importante de la población se encuentra excluido del manejo de los códigos de la ciencia y la tecnología. Además, debe destacarse la baja tasa de ingreso y graduación en carreras científicas y tecnológicas, y el fenómeno de la migración de población capacitada.  En este marco, tomando como base las acciones que se vienen desa- rrollando para la promoción de la ciencia y la tecnología en los últi- mos años (Argentina y Córdoba), se consideró importante caracteri- zar la percepción social de la ciencia y la tecnología que poseen los ciudadanos de distintos ámbitos sociales de la ciudad de Córdoba, pues se entiende que la situación de la ciencia y la tecnología en un determinado momento y contexto depende de la cultura tecno-cien- tífica de sus ciudadanos, especialmente de sus intereses y valores, as- pectos determinantes en las decisiones que se toman y las acciones que se realizan, es decir, en la participación democrática ciudadana. Si bien existen antecedentes de trabajos previos, cabe desta- car que éste que se lleva a cabo en toda nuestra provincia, en particular en su Capital, representa un estudio pionero sobre esta problemática. El proyecto -inscripto en la Facultad de Educación de la UCC, con el reconocimiento del MCyT-Cba- forma parte de un trabajo más amplio, dirigido al diseño de     un modelo de participación ciudadana que estimule el uso de los resultados de la investigación científica y tecnológica en beneficio del desarrollo social y económico en Córdoba-Ar- gentina, Jalisco-México, Región Sucre-Venezuela y Managua- Nicaragua, con la pretensión de avanzar en la determinación   de indicadores regionales compartidos, y formular algunos lineamientos de política local y  global.  Es intención articular un marco de análisis y evaluación acer-   ca de cuán “tecno científicamente orientada” está la sociedad cordobesa en un momento histórico determinado,  de  modo que permita evaluar el funcionamiento y desempeño científi- co-tecnológico en la dinámica cultural y   productiva.  FUNDAMENTO, OBJETIVOS Y METODOLOGÍA UTILIZADA DEL ESTUDIO REALIZADO  Entendemos el conocimiento científico y tecnológico como factor clave del cambio social pues promueve procesos inte- grales e integrados de transformación y constituye una herra- mienta estratégica para el  desarrollo  sostenible/sustentable de las naciones. Comprender la dinámica de interacciones en- tre ciencia, tecnología y sociedad-en el nivel mundial, nacio-  nal y regional- nos desafía a definir indicadores que permitan evaluar la evolución de tres dimensiones de análisis relevan- tes: la cultura tecno-científica, la participación ciudadana y la percepción pública, estrechamente relacionada con el proceso de comunicación social y su impacto en la formación de co- nocimientos, actitudes y expectativas de los miembros de la sociedad sobre ciencia y  tecnología.  Se entiende por cultura tecno-científica el conjunto de co- nocimientos,   significados,   expectativas   y   comportamientos     I N V E S T I G A C I O N E S   P A R A   U N A   C I U D A D   M Á S   J U S T A ,   D E M O C R Á T I C A   Y   S U S T E N T A B L E     •      35     compartidos por un determinado grupo social con respecto a   la ciencia y tecnología (global y local); el entramado de aspec- tos simbólicos, valorativos, cognitivos y actitudinales de los miembros de una comunidad sobre la función de la ciencia y    la tecnología, la importancia y beneficio de su actividad y el manejo económico y político de sus recursos. En este marco, el estudio intenta caracterizar la percepción social de la ciencia      y la tecnología de representantes de los distintos ámbitos so- ciales involucrados en la investigación (educativo, empresarial, gubernamental, mass mediático y otros grupos poblacionales), describir su evolución en el tiempo, con el objeto de analizar   los hábitos de información de los cordobeses, el interés por la ciencia y la tecnología, el grado de conocimiento que tienen o consideran poseer sobre ellas, así como las percepciones vin- culadas con la actitud frente a la información científico-tecno- lógica y la incidencia de los medios masivos de    comunicación.  Los objetivos consisten en analizar el grado de información, interés, valoración y comprensión de la ciencia por parte de     la ciudadanía, estudiar los efectos de los avances científicos y tecnológicos sobre el desarrollo social, y determinar la evolu- ción y tendencia que han seguido estas   cuestiones.  El estudio -de tipo descriptivo- comprende revisión documental, una encuesta aplicada a una muestra seleccionada intencional- mente (473 representantes), con categorías predefinidas, entre- vistas a informantes claves de cada uno de los ámbitos (10) yel desarrollo de grupos focales (2). Se toma como principal fuente el enfoque teórico-metodológico desarrollado por la Red Ibero- americana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT/CYTED) del programa CTS+I (Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación) de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Edu- cación, la Ciencia y la Cultura) y la Tercera Encuesta Nacional de Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología (2007), una inicia- tiva de la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT) y  el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS). A la fecha, se ha realizado la revisión documental, se ha procesado y analizado la información proporcionada por las encuestas y concretado las en- trevistas a informantes claves y grupos focales. Se pretende que la información sistematizada realice aportes     a la comunidad, particularmente la educativa y científica, y constituya insumo para el diseño de un modelo de participa- ción ciudadana que fomente el uso de los resultados de la in- vestigación científica y tecnológica en beneficio del desarrollo social y económico.  PRINCIPALES RESULTADOS  Al momento de este informe se han procesado los datos de la encuesta aplicada a una muestra intencional de 473 represen- tantes de los ámbitosinvolucrados. Actualmente la informa- ción está siendo contrastada con la relevada en las entrevistas   a informantes clavesy reuniones con grupos   focales.  Del análisis realizado, pueden derivarse los siguientes resultados: • La televisión es relevante en la vida cotidiana de los cordo- beses y se constata el avance progresivo del uso de Internet para la lectura de diarios y periódicos. Ambos medios son los más utilizados para acceder a información científica y tecno- lógica; la radio queda limitada a un sector reducido. • Al valorar un conjunto de profesiones, las “áreas de la salud” se ubican en primer lugar; luego, los “profesoresy educado- res” y recién en tercer lugar, los “científicos y tecnólogos”. • La profesión científica es reconocida como “muy gratifican- te en lo personal”, pero mayoritariamente percibida como “poco atractiva para los jóvenes”, por la imagen que se tiene de ella (en particular, su escaso rédito económico). • Se valora positivamente la información sobre ciencia y tec- nología para los distintos aspectos de la vida. Si bien los en- cuestados se manifiestan muy interesados en ambas, muy pocos recuerdan informaciones que provengan del mundo científico-tecnológico. • En cuanto a los contenidos preferidos por el público, la actua- lidad científica y tecnológica ocupa un lugar secundario, a pe- sar de sumayor presencia y difusión en la agenda periodística y comunicativa del país y de Córdoba. • El interés por temas de ciencia y tecnología se concentra en problemáticas emergentes, particularmente aquellas que afec-     36  •   E N   C L A V E   C I U D A D A N A     tan la calidad de vida, como el deterioro ambiental o la salud. • Los encuestados conceden un lugar destacado a la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana, aunque su participación en acciones relacionadas con ellas es escasa. • El nivel de la educación en ciencia y tecnología fue valorado como bueno. • La actividad científica y tecnológica en la provincia no es valorada como destacada, a pesar de la tradición cultural de Córdoba en el ámbito nacional e internacional. • Se piensa que los científicos y tecnólogos siguen migrando a otros países y existe escaso reconocimiento de instituciones relacionadas con el desarrollo científico y tecnológico  local. • Propuestas: fortalecer la educación tecno-científica, estimu- lar las vocaciones mediante acciones concretas, evaluar la influencia de las iniciativas en desarrollo; implementar, pro- mocionar y regular acciones de difusión y divulgación de la ciencia y la tecnología; estimular y fortalecer la vinculación    y articulación entre los sistemas educativo, mass mediático y de producción científico-tecnológica; propiciar espacios para la reflexión conjunta de líderes y actores sociales sobre la im- portancia de fomentar y facilitar el desarrollo de una cultura tecno-científica para todos los ciudadanos.  En síntesis, la sociedad cordobesa considera a la ciencia y la tecnología como valores centrales de la cultura contemporá- nea, por su incidencia en la mejora de la calidad de vida; sin embargo, aún no constituyen preocupaciones habituales  de una población cuya cultura tecno-científica es limitada, por lo que se requieren acciones concretas al  respecto.  RESULTADOS PARA EL DEBATE Y LAS POLÍTICAS PÚBLICAS  La investigación sobre percepción ciudadana de la ciencia y la tec- nología representa un desafío para Córdoba y para los países con los cuales se comparte este estudio, debido a que la promoción del desarrollo científico y tecnológico es considerada una estra- tegia para promover el desarrollo humano sustentable. En este sentido, el presente proyecto se propone brindar información y propuestas para contribuir con el mejoramiento de las políticas públicas en general y de las educativas en particular, para que los ciudadanos puedan: saber más sobre sí mismos y utilizar los conocimientos en la vida diaria con el fin de mejorar las condicio- nes de vida (alfabetización tecno-científica práctica); intervenir socialmente, con criterio científico, en decisiones políticas (alfa- betización tecno-científica cívica), y plantearse y cuestionarse el significado de la ciencia y de la tecnología y su incidencia en la configuración social (alfabetización tecno-científica cultural).  Se espera generar conocimiento útil para contribuir con la construcción de un modelo de participación ciudadana que fo- mente el uso de los resultados de la investigación científica y tecnológica en beneficio del desarrollo social, educativo y eco- nómico. Por ello, la intención es realizar aportes y propuestas tendientes al desarrollo de políticas orientadas a:  – propiciar el involucramiento activo de la ciudadanía cordo- besa en situaciones relacionadas con aspectos científico- tecnológicos; – estimular las vocaciones científicas y sostener acciones de apoyo y acompañamiento (económico, académico, etc.) que permitan su concreción y desarrollo; – implementar de manera sistemática y continua programas, planes y proyectos intersectoriales de alfabetización cientí- fica y tecnológica con impacto en el ámbito   educativo; – alentar, recuperar, sistematizar y socializar buenas prácticas educativas en el campo de la ciencia y la tecnología; – diseñar, promocionar y regular acciones de difusión y divulga- ción de la ciencia y la tecnología en los medios de comunicación y en otros ámbitos socioculturales de la ciudad de Córdoba; – promover estrategias locales y regionales tendientes al logro de la sustentabilidad social, económica y ambiental.  También es una meta del proyecto poder contribuir a la con- solidación de un grupo de trabajo regional en América Latina dedicado al estudio del impacto de las políticas educativas y científicas en su relación con el desarrollo social, a fin de reali- zar propuestas en torno a objetivos comunes para la construc- ción de sociedades justas y  democráticas.     I N V E S T I G A C I O N E S   P A R A   U N A   C I U D A D   M Á S   J U S T A ,   D E M O C R Á T I C A   Y   S U S T E N T A B L E     •      37      ESTRATEGIAS Y ESPACIOS DE DIFUSIÓN  Se ha previsto la difusión en ámbitos académicos y al público  en general (publicaciones -libros, artículos, entre otros-, pre- sentaciones -congresos, ferias, jornadas y simposios-, partici- pación en medios masivos de comunicación, actividades do- centes de grado y posgrado y en el nivel   secundario/medio).  Hasta la fecha se han  concretado:  – Participación en el XXII Encuentro del Estado de la Investiga- ción Educativa. UCC (2011). – Taller y Diálogo abierto “Resultados encuesta de percepción, aplicada desde el grupo de investigación (aspectos cuantita- tivos)”, UCC durante el mes de la Ciencia y la Tecnología 2012. – Taller para Docentes Reflexiones sobre la ciencia y la tecnología en Córdoba y Taller para Estudiantes ¿Qué piensan los cordobe- ses sobre la Ciencia y la Tecnología?, 3º Congreso de Ciencias y Tecnologías en la escuela y el “1er Congreso de estudiantes cons- tructores de saberes científicos y tecnológicos” 2012. – Publicación: libro “Cultura tecno-científica, percepción públi- ca y participación ciudadana. Una aproximación a las inte- racciones ciencia, tecnología y sociedad en la provincia de Córdoba, Argentina”.UCC- Editorial Comunicarte (en prensa) ISBN:  978-987-602-234-7 – Capítulo “Percepción y participación ciudadana para una cultura científico-tecnológica en la provincia de Córdoba, Argentina” En Percepción social de la ciencia y la tecnología. El caso de México, Argentina y Venezuela (En prensa/Editorial  Mexicana).  Se proyecta:  – Publicación de un artículo con los resultados de la Encuesta aplicada en Córdoba Capital en una Revista  Científica. – Participación en medios de comunicación. – Realización de taller para jóvenes y adultos y la organización de un Seminario final (2013) para compartir los resultados. – Continuidad del trabajo ya iniciado con México, Venezuela y Nicaragua, e incorporar a Colombia.                         Red Ciudadana Nuestra Córdoba info@nuestracordoba.org.ar Córdoba, Argentina. www.nuestracordoba.org.ar 

Cultura tecno-científica, percepción pública y participación ciudadana. Una aproximación a las interacciones entre ciencia, tecnología y sociedad en la ciudad de Córdoba

http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/794/1/A_Ferreyra37.pdf

Cultura tecno-científica, percepción pública y participación ciudadana. Una aproximación a las interacciones entre ciencia, tecnología y sociedad en la ciudad de Córdoba

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