A trajetória de uma medida para clima escolar “senso de segurança” na rede estadual de São Paulo entre 2008-2013 e 2018- 2019: uma análise do clima escolar pela percepção dos estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio

Abstract

-Este artigo tem por objetivo elaborar uma medida para o clima escolar “senso de segurança” para a Rede de Ensino do Estado de São Paulo, a partir dos dados divulgados dos questionários entre 2008 a 2013 e 2018 a 2019. A elaboração desta medida exigiu que fossem feitas análises de dimensionalidade através da Análise Fatorial Exploratória (AFE) e uma Análise Fatorial de Informação Completa (AFIC), utilizando para esse fim, a Teoria da Resposta ao Item (TRI). Para a constituição da medida, o modelo de Samejima da TRI através do pacote mirt da linguagem R foi utilizado, além da função para análise de múltiplos grupos envolvendo todos os anos de aplicação. Com a definição da medida, as categorias foram ancoradas, possibilitando a interpretação pedagógica da escala. Estes procedimentos possibilitaram que a trajetória da medida do clima escolar “senso de segurança” fosse constituída e interpretada