El sentido de este trabajo es mostrar la importancia de la observación y de la instauración de un vínculo alumno - educador para poder trabajar mejor con personas con trastorno del espectro autista (TEA), y en él se propone una actividad que parte de los intereses de un alumno de 6 años con dicho trastorno. El objetivo es proponer, a partir de lo anterior, una actividad efectiva para facilitar la inclusión de un niño en el grupo clase y así ser reconocido por el resto de los compañeros y compañeras. Se lleva a cabo dentro del aula de tercero de educación infantil de un colegio de Zaragoza. La metodología que se emplea se basa en el juego como herramienta lúdica, más concretamente el role-playing o teatro. Para ello, se estudia con profundidad los diversos aspectos particulares del TEA, y del pupilo, a través de la revisión teórica, la observación participante y la formación del apego entre educador – educando.<br /
