La incidencia del enfoque basado en tareas para la producción de textos escritos biográficos cortos en inglés por los estudiantes de ciclo III Jornada Nocturna del Colegio Nacional Nicolás Esguerra
El siguiente estudio de tipo cualitativo buscó el fortalecimiento de la producción de textos escritos en inglés de un grupo de estudiantes del ciclo III jornada nocturna del Colegio Nacional Nicolás Esguerra.
Considerando que el fortalecimiento de la escritura es importante para el grupo 301 de la mencionada institución educativa, se realizó una intervención mediante el uso de herramientas de recolección de información, los cuales fueron una encuesta, dos entrevistas a docentes del área de inglés y una prueba diagnóstica. A partir de los resultados obtenidos se pudo evidenciar la necesidad y el interés por parte de los intervenidos hacia el mejoramiento de esta habilidad comunicativa.
A partir de los análisis realizados a las pruebas aplicadas a la comunidad estudiantil del ciclo III, se evidencia que los estudiantes tienen dificultades al momento de realizar una autobiografía corta, ya que, carecen de vocabulario, conectores y una correcta conjugación verbal. Por lo anterior, se evidencia la necesidad de un fortalecimiento de escritura de textos cortos biográficos en la lengua del inglés.
Es por esto que se propuso la intervención de esta habilidad por medio del enfoque basado en tareas, y su incidencia en el mejoramiento de la misma. En el cual, los estudiantes participaron de una forma directa con la lengua extranjera, mejorando y fortaleciendo a su vez la escritura de textos cortos biográficos, por medio de las tareas en las que participaron, con el propósito de obtener un producto final en inglés.Universidad Libre - Facultad Ciencias de la Educación - Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomasThe following qualitative study looks for strengthening of the production of texts written in English by a group of students in the evening cycle III from Nicolás Esguerra high school.
Considering that strengthening of writing is important for the 301st group of the mentioned educational institution, an intervention was carried out through the use of information collection tools, which were a survey, two interviews with teachers from the English Area and a diagnostic test, and from the results obtained it was possible to demonstrate the need and interest on the part of those intervened towards the improvement of this communicative skill.
From the analyses performed on the tests applied to the student community of cycle III, it is shown that students have difficulties when performing a short autobiography, since, the lack of vocabulary, connectors and a correct verbal conjugation. Therefore, the need for a strengthening of short text writing in the english language is evident.
This is why the intervention of this skill was proposed through the task-based approach, and its impact on improving it. In which, the students participated directly with the foreign language, improving and strengthening in turn the writing of biographical short texts, through the tasks in which they participated, with the purpose of obtaining a final product in English
