Nivel de conocimiento sobre factores asociados al fracaso del tratamiento de conductos radiculares de los alumnos del séptimo y noveno semestre de la Facultad de odontología de la Universidad Católica de Santa María. Arequipa 2021

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo comparar el nivel de conocimiento sobre factores asociados al fracaso del tratamiento de conductos radiculares entre los alumnos del VII y IX semestre de la Facultad de Odontología de la Universidad Católica de Santa María. Corresponde a un estudio cuantitativo, prospectivo, transversal y comparativo. Se determinó el nivel de conocimiento de los alumnos, empleando la técnica de cuestionario virtual y utilizando de instrumento un formulario de preguntas elaborado con la plataforma Google Forms. Este instrumento fue aplicado a 132 alumnos del VII y IX semestre de la Facultad de odontología de la UCSM, estuvo conformado por 20 preguntas que fueron divididas de acuerdo a los siete indicadores respecto a la variable nivel de conocimiento sobre factores asociados al fracaso del tratamiento de conductos radiculares. Se obtuvieron las tablas y gráficos estadísticos realizados mediante la matriz de sistematización a partir de los resultados del formulario y la verificación de la hipótesis se realizó mediante la prueba de Chi cuadrado. Los resultados obtenidos indicaron lo siguiente, el nivel de conocimiento sobre factores asociados al fracaso del tratamiento de conductos radiculares de los estudiantes del VII semestre de la facultad de odontología de la UCSM, fue mayormente Intermedio obteniendo un 51.5%, no obstante el segundo porcentaje mayor fue de 30.3% representando el nivel de conocimiento Pésimo. En cambio los estudiantes del IX semestre respecto al tema mencionado obtuvieron un 65.2% predominando el conocimiento Intermedio, sin embargo, el conocimiento Óptimo fue registrado en un 22.7%. De acuerdo a la prueba de Chi cuadrado el nivel de conocimiento de los alumnos del VII y IX semestre es estadísticamente diferente. Finalmente, de acuerdo a los resultados podemos concluir que la hipótesis nula de igualdad es rechazada ya que existe una diferencia en el nivel de conocimiento de los alumnos de VII y IX semestre.Tesi