El trabajo de investigación, afronta el problema de la influencia que tiene la
aplicación WhatsApp en la Educación virtual de los estudiantes del CEBA “Abraham
Valdelomar” UGEL Nasca, región Ica en el año 2021 , teniendo como objetivo,
determinar si el uso de esta aplicación, influye significativamente en la Educación
virtual de sus estudiantes durante el presente año, para ello, metodológicamente
se planteó una investigación de tipo aplicada con enfoque cuantitativo, empleando
el método hipotético – deductivo con un diseño no experimental – transversal. La
población estuvo conformada por 85 estudiantes de los diferentes grados y
secciones, constituyéndose una muestra censal de tipo no probabilístico por
conveniencia, por lo que fue conformada por el total de la población. Se empleó un
cuestionario adaptado de la escala de Likert a 85 estudiantes, debidamente
validado con una confiabilidad del instrumento en el rango de Alfa de Cronbach de
0.742. El resultado del estudio, obtuvo un nivel de significancia p (0.000) < 0,05, lo
cual indica que la correlación es significativa y en consecuencia se acepta la
hipótesis de la investigación Hi que indica que el uso del WhatsApp en la educación
virtual influye significativamente en la enseñanza de los estudiantes del CEBA
Abraham Valdelomar UGEL Nasca, Región Ica en el año 2021. La investigación
concluye que la aplicación WhatsApp tiene una influencia en la Educación virtual
de los estudiantes, con un coeficiente de correlación Rho de Pearson de 0.584, así
también que, el uso educativo de los chats de grupos del aplicativo, han influido
fuertemente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, integrando tanto a
docentes como alumnos en el propósito de cubrir las necesidades educativas de
los mismos, frente a la emergencia sanitaria que se vive, no alterando, en gran
medida, las estrategias educativas que se puedan implementar
