El trabajo de investigación tuvo como objetivo: Determinar la influencia del taller
‘todobien’ para desarrollar la autorregulación de emociones en los estudiantes de 5 años
de la institución educativa inicial en San Juan Lurigancho, 2021. Investigación que
integra en el taller ‘todobien’, el desarrollo de las habilidades de la competencia
emocional, lo que implica la conciencia del propio estado emocional, incluyendo las
posibilidades de experimentar emociones múltiples para afrontar distintas
emociones, incluidas las negativas. Estudio de enfoque cuantitativo, tipo básica de
tipo experimental cuyo diseño fue preexperimental, Pretest y Postest para un solo
grupo. Con una muestra conformada por 27 estudiantes de 5 años. El instrumento
aplicado para el análisis cuantitativo de los datos fue una lista de cotejo para
verificar el nivel de autorregulación de emociones. Se calculó el índice de fiabilidad
de KR20 de 0,834; lo que indicó un 83,4% de confiabilidad. Se concluyó que Existe
diferencia en la autorregulación de emociones antes y después de la aplicación del
taller ‘todobien’ en los estudiantes de 5 años de la institución educativa inicial en
San Juan Lurigancho, 2021, según evidencia la prueba de Wilcoxon, cuyo valor
estadístico fue (valor Z = -4,556); con una significancia: (p = ,000 < ,05)
