La Historia de la educación como campo disciplinar, no queda exento del viraje paradigmático de las Ciencias sociales en general y de la Historia en particular que se produce entre las ultimas cuatro décadas del Siglo XX y los inicios del XXI. En la primera etapa, los paradigmas del historicismo, el positivismo, el marxismo y el estructural- cuantitativismo, hegemónicos hasta la segunda guerra mundial, no fueron capaces de dar respuesta a las problemáticas socio-políticas emergentes y se fisuraron dando lugar a un abanico de nuevos temas, enfoques y corrientes historiográficas que impactaron sobre los interrogantes y la mirada que asume la Historia de la educación europea y latinoamericana
