教師眼中的互動式電子白板教學－以台中市立育英國中為例
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- Asia University
Abstract
[[abstract]]本研究旨在透過深度訪談與問卷調查的方式，探討在教師眼中，互動式電子白板（Interactive Whiteboard，IWB）在國民中學推動及教學的狀況下，對學生學習動機與學習成效之影響。透過訪談台中市立育英國中19位三年級學科教師，並對台中市立育英國中全體三年級學生進行問卷測驗，探討互動式電子白板教學在國中各學科應用上之適切性、互動式電子白板融入國中各學科教學後，學生學習動機與學習成效之改變情形、互動式電子白板應用於教學上，是否有哪些可再加強之處，最後提出對國民中學資訊教育之建議。
本研究之研究對象為台中市立育英國中三年級學生共283 人，研究之結果如下：
1. 互動式電子白板應用於國中學科教學是適切的。
2. 互動式電子白板融入國中各學科教學後，學生學習動機有向上提昇之情形。
3. 互動式電子白板融入國中各學科教學後，學生學習成效並無明顯變化。
對於互動式電子白板融入國中各學科教學後，學生學習動機有向上提昇，但學生學習成效並無明顯變化之情形，提出以下看法：
1. 學生努力程度不足
2. 學生選擇性學習
3. 缺乏立即性回饋設
