Retos de la Agricultura y la Alimentación en el siglo XXI, una experiencia de aprendizaje colaborativo

Abstract

[ES] El principal objetivo de esta contribución es compartir una experiencia de aprendizaje colaborativo basada en el curso online masivo y abierto (MOOC) Retos de la agricultura y la alimentación en el siglo XXI . El curso genera un espacio de debate y reflexión en torno a la agricultura y la alimentación a partir de una cuestión de gran alcance ¿Cómo asumir el reto de alimentar una población creciente en un planeta donde los recursos son limitados? . Entendemos el MOOC como una oportunidad para fomentar el autoaprendizaje, y expresar diferentes visiones y realidades de la agricultura. Las estadísticas de participación y seguimiento del curso fueron exitosas, con 1.160 participantes que finalizaron las actividades en la primera edicion, lo que supuso aproximadamente un tercio de los inscritos. Ello nos animó a lanzar la segunda edición del curso en la plataforma UPVx, con tasas de finalización igualmente satisfactorias. Esta emergente modalidad de aprendizaje está siendo bien recibida y se va consolidando como una herramienta útil, capaz de dar respuesta a una demanda creciente de conocimiento plural. Sin duda, también plantean retos y dudas a resolver. Nuestra intención es compartir lo aprendido para ser capaces de incorporar mejoras, aplicarlas en beneficio del conocimiento con la intención de aumentar las posibilidades de intercambio y aprovechar spill-overs sobre el resto del sistema educativo.[EN] Teaching object, teaching article, media studies, interactive PDF, video goal is to share the lessons learned in order to work on further improvements, enhance exchange knowlegde and encourage spillovers over the education system.Martinez Gomez, VD.; Moreno-Pérez, OM.; Compes López, R.; Tudela Marco, L.; García Alvarez-Coque, JM. (2014). Retos de la Agricultura y la Alimentación en el siglo XXI, una experiencia de aprendizaje colaborativo. Editorial Universitat Politècnica de València. 343-352. http://hdl.handle.net/10251/168743S34335