[ES] Actualmente el diseño de los grados universitarios se basa en enunciar una
serie de competencias que los estudiantes deben adquirir una vez finalizados
sus estudios. Debido a la poca experiencia que se tiene a este respecto,
diseñar e implantar un plan de estudios basado en competencias es una tarea
compleja. Por una parte, los estudiantes cursan las asignaturas que se les
proponen y son evaluados para cuantificar el grado de adquisición de las
competencias asociadas. Por otra parte, las titulaciones deben ser
certificadas para garantizar que cumplen sus objetivos, entre los cuales se encuentra el que sus estudiantes obtengan las destrezas esperadas. Para ello
resulta imprescindible encontrar las evidencias de la evaluación por
competencias a partir de las asignaturas del grado.
En este artículo se presenta la aplicación EVALÚA que permite recopilar
estas evidencias promoviendo la reformulación de las asignaturas en
términos de resultados de aprendizaje que se relacionan con las
competencias y los sistemas de evaluación utilizados.[EN] Nowadays, the design of a university degree is based on determining what
students must learn in order to obtain a series of skills at the end of his
studies. Due to the novelty of these regards, to define a syllabus based on
competencies is a complex task. On the one hand, students are evaluated in
order to demonstrate that they have acquired the competencies associated to
a subject. On the other hand, the degrees must be certified in order to
demonstrate that they meet their expected outcomes and to show that their
students obtain the expected skills. This is essential to find the evidences of
the competencies acquired in the grade subjects.
This article present an application called EVALÚA that support teachers, in
the design of their subjects, to reflect the competencies acquired; and
promotes the reformulation of the subjects in terms of learning outcomes
witch are related with the competencies and the assessment method used.Poza-Lujan, J.; Terrasa Barrena, SM.; Conejero, JA.; Molina Marco, A.; Prieto Saez, N.; Vendrell Vidal, E.; Pérez Laserna, J. (2014). Encontrando evidencias de la evaluación por competencias en el Grado de Ingeniería Informática. En Jornadas de Innovación Educativa y docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Editorial Universitat Politècnica de València. 1250-1259. http://hdl.handle.net/10251/66239S1250125
