'Asociacion Espanola de Contabilidad y Administracion de Empresas (AECA)'
Abstract
Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España.[ES] Actualmente la Universidad Española está inmersa en un proceso de adaptación al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por ello, la Facultad de Administración y Dirección de Empresas (FADE) de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), decidió realizar un programa piloto, durante el curso académico 2009-2010, con el objetivo de evaluar experimentalmente las nuevas metodologías docentes derivadas de este cambio. Los autores de este artículo decidieron, además de la experiencia piloto realizada en el primer curso de carrera, realizar experiencias similares en asignaturas de cursos superiores de la licenciatura y ver cómo influyen los cambios metodológicos en el progreso de los alumnos, y si han sido positivas, extrapolarlas a asignaturas similares en los estudios de grado. El presente estudio analiza la experiencia de innovación docente implantada en la asignatura de Dirección de Producción y Logística en el curso académico 2011-2012 impartida en el segundo semestre en cuarto curso de la Licenciatura de Administración de Empresas, exponiendo las metodologías docentes introducidas y los sistemas de evaluación utilizados, entre los que se encuentra el porfolio electrónico grupal, así como diferentes cuestionarios para conocer el grado de satisfacción del alumnado y el desarrollo de competencias mediante la aplicación del portafolio digital grupal. Los resultados obtenidos servirán para el diseño y mejora de la asignatura de grado llamada Dirección de Producción y Operaciones de segundo curso impartida en el primer semestre en el mismo centro.Estelles Miguel, S.; Barberá Ribera, MT.; Dema Pérez, CM. (2013). Aplicación del portafolio grupal en la asignatura de Dirección de Producción y Logística: resultados de una prueba piloto. educade. (4):124-138. http://hdl.handle.net/10251/59863S124138
