[ES] En este trabajo se examinan los resultados obtenidos de la implementación interuniversitaria del aprendizaje basado en retos (ABR) a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la asignatura de Mejora Genética Animal. El reto consistió en llevar a cabo la mejora genética de un rebaño de vacuno lechero, mediante de un software en línea, en un entorno con limitaciones de manejo y económicas reales. Los alumnos obtuvieron una evolución positiva de los resultados a lo largo del reto, confirmando al ABP como una herramienta útil en el aprendizaje de la aplicación de la mejora genética animal. Por otra parte, las encuestas realizadas a los alumnos mostraron, en todas las universidades, una alta satisfacción con este tipo de aprendizaje, aunque indicaron posibles mejoras en la explicación inicial del reto. La aplicación de ABR ha sido muy positiva tanto desde un punto de vista de participación y motivación de los alumnos, como con el desarrollo del pensamiento crítico a través de la aplicación práctica de conceptos teóricos.[EN] This paper examines the results obtained from the interuniversity implementation of challenge-based learning (RBL) using
information and communication technologies (ICTs) in animal
breeding. The challenge faced by students consisted of managing the
genetic improvement of a dairy cattle herd in an environment with real
management and economic constraints using an online software
online. The students achieved a positive evolution of the results along
the challenge, confirming the PBA as a useful tool in learning the
application of animal breeding. On the other hand, the student surveys
showed, in all universities, a high satisfaction with this type of
learning, although they indicated possible improvements in the initial
explanation of the challenge. The application of ABR has been very
positive both from the point of view of student participation and
motivation, as well as with the development of critical thinking by the
practical application of theoretical concepts.Al Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad
Politécnica de València por financiar el proyecto de innovación
educativa PIME/20-21/203.Ibáñez-Escriche, N.; Casto-Rebollo, C.; Formoso Rafferty, N.; González Recio, O.; Casellas Vidal, J. (2021). Aprendizaje basado en retos: Implementación interuniversitaria en la asignatura de Mejora Genética Animal. Servicio de Publicaciones Universidad Zaragoza. 290-294. https://doi.org/10.26754/CINAIC.2021.0056S29029
