O presente Relatório de Estágio pretende estabelecer uma descrição reflexiva do percurso da minha Prática Pedagógica Supervisionada, tendo como objetivos identificar os contributos do guião educativo desenvolvido para ser explorado no Parque da Cidade, no âmbito do Projeto EduPARK, na promoção de valores de Cidadania, nomeadamente o respeito pelo outro, a solidariedade, empatia, tolerância e não discriminação, bem como compreender como o ambiente natural do parque contribuiu para o desenvolvimento de atitudes de preservação da natureza.
É de salientar que é a educação que prepara os indivíduos para a sua jornada enquanto cidadãos, formando-os e tornando-os indivíduos responsáveis, conhecendo os seus direitos e deveres. Neste contexto, surgiu uma grande questão de investigação, à qual se pretende dar resposta ao longo do estudo: “De que forma as atividades desenvolvidas no Parque Infante D. Pedro, no contexto do projeto EduPARK, promoveram o desenvolvimento de valores no âmbito da Educação para a Cidadania?”.
O trabalho segue uma abordagem qualitativa, de estudo de caso, tendo sido realizada uma recolha e análise de dados através de notas de observação/campo, listas de verificação, entrevistas e produções das crianças, aliadas a fotografias.
Deste modo, pode concluir-se, com o trabalho realizado, que os recursos da comunidade, nomeadamente o Parque da Cidade, são uma mais valia no desenvolvimento de aprendizagens, sendo que através deles o grupo em estudo mostrou um desenvolvimento considerável nas suas ações diárias, mostrando-se cidadãos mais responsáveis, autónomos e capazes de tomar decisões conscientes sobre a problemática ambientalThe current Internship Report intends to establish a reflective description of the course of my Supervised Pedagogical Practice, with the objectives of identifying the contributions of the educational guide developed to be explored in the City Park, in the scope of the EduPARK project, promoting Citizenship values, namely respect for the other, solidarity, empathy, tolerance and non-discrimination, as well as to understand how the natural environment of the park contributed to the development of attitudes of preservation of nature.
It should be noted that it is education that prepares individuals for their journey as citizens, training them and making them responsible individuals, knowing their rights and duties. In this context, a great research question has arisen, which it is intended to answer throughout the study: "How did the activities carried out in Infante D. Pedro Park, in the context of the EduPARK project, promote the development of values within the scope of Education for Citizenship? "
The work follows a qualitative approach, as a case study, with data collection and analysis through observation/field notes, checklists, interviews and children's productions, combined with photographs.
Thus, it is possible to conclude, from the carried-out work, that community resources, as the City Park, are an asset in the development of learning, and through them the group under study showed a relevant development in their daily actions, being themselves more responsible, autonomous and able to make conscious decisions about environmental problemsMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básic
