Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino BásicoO presente Relatório Final de Estágio foi desenvolvido no âmbito das unidades curriculares de Prática Pedagógica Supervisionada e Seminário de Investigação Educacional e pretende analisar a relação entre a sensibilização à diversidade linguística e o ensino da poesia. Dito de outra forma, este relatório pretendeu compreender de que forma atividades de sensibilização à diversidade linguística favorecem a compreensão do texto poético, em alunos do 2.º ano de escolaridade. Neste contexto e por forma a dar resposta ao objetivo, foi desenvolvido um projeto de intervenção didática, intitulado “A volta ao mundo em 5 poemas” com a duração de sete sessões, implementado numa turma do 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico do concelho de Aveiro. O projeto assenta numa metodologia de cariz qualitativo, de tipo investigação-ação, em que os dados foram recolhidos através da observação participante, de videogravações, de fichas de atividades dos alunos e dos registos dos alunos nas fichas de avaliação das sessões. Os resultados que obtivemos a partir da análise dos dados permitem-nos concluir que as atividades de sensibilização à diversidade linguística favorecem o ensino da poesia, desenvolvendo a competência literária dos alunos. Consideramos assim que os alunos mostraram ter adquirido conhecimentos sobre as características do texto poético e sobre a produção escrita deste tipo de texto, bem como manifestaram abertura perante a diversidade linguística no mundo. Este projeto, de investigação-ação, foi importante para o nosso futuro enquanto profissionais de educação, pois permitiu-nos refletir sobre uma educação para a diversidade linguística e cultural.The present Final report has been developed in the context of curricular units of Supervised Practicum and Educational Research Seminar and analyzes the relationship between awareness of linguistic diversity and the teaching of poetry. In this way, this report seeks to understand how linguistic diversity awareness activities promote understanding of poetic text, in the second year of schooling students. In this context and in order to respond to the goal, the intervention project, with the title "around the world in 5 poems" was developed in seven sessions in a class of 2nd year of the 1st CEB the municipality of Aveiro. The project is based on a methodology of qualitative nature, research-action type, in which the data were collected through participant observation, of video recording, of the students' activities and records of students' records in the schedules of sessions. The results that we obtained from the analysis of data allow us to conclude that the awareness-raising activities to promote linguistic diversity the teaching of poetry, developing students' literary competence. We consider so that students have shown purchasing knowledge about the characteristics of the poetic text and on the production of written text, as well as expressed openness to the linguistic diversity in the world. This project, research-action, it was important for our future while education professionals, because it allowed us to reflect on an education for linguistic and cultural diversity
