Notre article résume les résultats d’une étude empirique ayant porté sur l’état de laqualité de la formation continue dans l’Administration centrale du Ministère de l’EducationNationale (MEN). La collecte des données auprès des responsables hiérarchiques permetde mesurer le degré de qualité sur les différents axes du système de formation continue(FC). Le questionnaire administré recèle des indicateurs qualité dont la mesure permetd’apprécier les pratiques de gestion de la FC. D’après les données collectées, la situationde la FC au MEN laisse à désirer. L’élément phare du mauvais pilotage du système de FCest la violation du principe de participation des bénéficiaires aux différents processus de lagestion de la FC
