sem Informação2019 se inicia sob o impacto de grande tragédia, com efeitos ambientais devastadores e perda de centenas de vidas humanas. A ruptura da barragem VI de disposição de rejeitos de mineração de ferro, na Mina do Feijão, em Brumadinho, MG, no dia 25 de janeiro1514sem Informaçãosem Informaçãosem Informaçã

Carneiro, Celso Dal Ré

Gonçalves, Pedro Wagner

Pereira, Sueli Yoshinaga

Ricardi-Branco, Fresia

Terrae Didatica

Portuguese

Repositorio da Producao Cientifica e Intelectual da Unicamp

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNICAMP
REPOSITÓRIO DA PRODUÇÃO CIENTIFICA E INTELECTUAL DA UNICAMP
Versão do arquivo anexado / Version of attached file:
Versão do Editor / Published Version
Mais informações no site da editora / Further information on publisher's website:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8654694
DOI: 10.20396/td.v15i0.8654694
Direitos autorais / Publisher's copyright statement:
© by UNICAMP/IG. All rights reserved.
DIRETORIA DE TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Cidade Universitária Zeferino Vaz Barão Geraldo
CEP 13083-970 – Campinas SP
Fone: (19) 3521-6493
http://www.repositorio.unicamp.br
© Terrae Didat.  Campinas, SP  v.15 1-4  2019
1
Terræ
DidaticaAPRESENTAÇÃO
Geoética e difusão do conhecimento da natureza 
10.20396/td.v15i0.8652455
Correspondência 
Os editores
Terræ Didatica  
Instituto de Geociências 
Caixa Postal (P.O. Box) 6152 
Rua Carlos Gomes 250, 
13083-855 Campinas, SP, Brasil  
E-mail: terraedidatica@ige.unicamp.br
© Terrae Didat.  Campinas, SP  v.15 1-4  2019
2
2019 se inicia sob o impacto de grande tragédia, com efeitos ambientais devastadores e perda de cente-
nas de vidas humanas. A ruptura da barragem VI de disposição de rejeitos de mineração de ferro, na Mina 
do Feijão, em Brumadinho, MG, no dia 25 de janeiro de 2019, repete a triste catástrofe da barragem de 
Fundão em Mariana, MG [5 de novembro de 2015], quando morreram 19 pessoas. Enquanto a busca por 
desaparecidos segue seu curso, geológos, engenheiros e outros especialistas são insistentemente consultados 
por jornalistas e repórteres de veículos de comunicação nacionais e do exterior, em busca de explicações 
para o desastre. Toda crítica precipitada, desprovida de base solidamente assentada no conhecimento cien-
tífico, levantará dúvidas quanto à competência de técnicos conhecidos e, ao mesmo tempo, prejudicará a 
construção de propostas e normas adequadas para obras no campo da mineração.
Um evento desse porte denigre a imagem da mineração e da atividade geológica que lhe dá suporte.
Novamente se evidencia, se olharmos sob um prisma mais amplo, que o País está infelizmente muito 
longe de aproveitar suas riquezas minerais em benefício da população. No caso de Mariana, houve dife-
rentes níveis de omissão do poder público e das empresas envolvidas; mais grave ainda, as novas normas 
destinadas a encontrar soluções eficientes nas obras de mineração parecem desconsiderar o conhecimento 
técnico da Geologia e da Engenharia.
Na descrição preliminar do evento de Brumadinho, Fábio Braz Machado reúne estudos sísmicos 
efetuados por colegas da Universidade Nacional de Brasília (http://www.sbgeo.org.br/informeUnB.pdf) 
e alguns elementos que podem ser observados para explicar dinâmicas básicas da ruptura ocorrida na bar-
ragem: os estudos descartam um possível evento sísmico como causa do fenômeno. A hipótese mais plausível 
indica a incidência de piping – processo de erosão interna por carreamento de solo pela água com gradien-
tes hidráulicos elevados (carga hidráulica elevada), que precedeu a ruptura circular devido à saturação de 
solos. O argumento é reforçado por informação escrita enviada por Jehovah Nogueira Jr. (2019, inf escrita).
A barragem de Fundão liberou na rede hidrográfica, de uma só vez, cerca de 32 milhões de m3 de lama 
de rejeitos, ao passo que Feijão-VI lançou volume menor, da ordem de 12 milhões de m3. Os efeitos des-
ta, contudo, em termos de vidas humanas, foram muito maiores. Lembremos que o impacto da primeira 
atingiu a região costeira: 17 dias após a ruptura uma parte da “lama de rejeitos atingiu a foz do Rio Doce”, 
conforme salientam Castro et al. (2018), no artigo A sociedade civil organizada e o rompimento da Barragem de 
Fundão, Mariana (MG): porque é preciso difundir a Geoética, publicada por Terræ Didatica na edição de dezem-
bro de 2018. Segundo os autores, a Geoética aborda as “implicações éticas, sociais e culturais da pesquisa 
e prática geológica, fornecendo um ponto de interseção entre Geociências, Sociologia e Filosofia”. Imber-
non & Valle (2018) argumentam que os fatores geológicos devem ser considerados em qualquer conceito 
de sustentabilidade ambiental, uma vez que a sociedade parece preocupar-se mais com o meio biótico do 
que com o ambiente abiótico, como as bacias hidrográficas, planícies costeiras, formações rochosas etc.
Os dois casos não são catástrofes naturais, que poderiam ser mera obra do acaso: são desastres causados 
pela atividade humana, envolvendo um ou mais dos seguintes elementos: descuido, imperícia, negligên-
cia ou omissão. Todos esses elementos implicam a necessidade de continuar a apuração técnica capaz de 
mostrar as responsabilidades pela catástrofe ocorrida e, dessa forma, indicar o dolo eventual do fenômeno. 
Isso é essencial para evitar outros eventos semelhantes.
Os desastres colocam em evidência, mais uma vez, a escassa difusão do conhecimento geológico e de 
sua perspectiva sistêmica junto aos cidadãos mas, sobretudo, junto a gestores e tomadores de decisão na 
economia e na política. Lamentavelmente temos mais um exemplo didático da necessidade do ensino de 
Geociências nas escolas, em todos os níveis educacionais, bem como na formação dos professores.
Planejamento de 2019: publicação contínua e ORCiD dos Autores 
Em 2019 inicia-se a publicação contínua de trabalhos: a aba “Atual” publicará cada trabalho aceito, 
diagramado e revisado, antes mesmo da validação do respectivo DOI. Insistimos em que os autores de 
manuscritos consultem as normas de submissão e se inscrevam no sistema ORCiD1, para agilizar o pro-
cesso. O fluxo contínuo de recepção de manuscritos, conduzido em 2018 no ambiente OJS (Open Journal 
1 ORCiD (Open Researcher and Contributor ID) é um identificador digital único, gratuito e persistente, que distin-
gue cada acadêmico/pesquisador e elimina eventuais ambiguidades e semelhanças de nomes de autores.
© Terrae Didat.  Campinas, SP  v.15 1-4  2019
3
Systems), assegurou que mais de 50 artigos fôssem publicados. Visitantes do endereço www.ige.unicamp.
br/terraedidatica podem ser redirecionados para o link https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/
login. A revista pretende disponibilizar aos leitores uma versão em Inglês de cada trabalho publicado, medida 
que ampliará a penetração internacional, mas depende da concordância dos autores em realizar tradução. 
Os editores incumbir-se-ão da revisão, de modo a garantir que o produto final seja de ótima qualidade. 
Os números 3 e 4 de 2018 acolheram artigos de submissão espontânea junto com uma seleção de artigos 
da 8th Quadrennial Conference of the International Geoscience Education Organisation (IGEO) / VIII GeoSciEd 
2018 e do 8º Simpósio Nacional sobre Ensino e História de Ciências da Terra / EnsinoGEO-2018. Os 
eventos buscaram disseminar conhecimento de Geociências de qualidade, focalizando em especial a comu-
nidade latino-americana. Em 2019 ainda serão publicados alguns trabalhos vinculados aos dois eventos. 
Vivenciamos dias difíceis, com escassa publicidade pelas empresas e entidades federais, como Petrobras, 
Banco do Brasil, CPRM, Finep e outras. Muitas empresas privadas restringiram suas ações de patrocínio e 
publicidade. Desde 2017, por insuficiência de recursos, suspendemos a publicação das edições em papel de 
Terræ Didatica, que eram graciosamente distribuídas a bibliotecas, instituições públicas e organizações 
não governamentais. Diversas consultas indicaram diminuição do número de leitores e colegas, acadêmi-
cos, professores, profissionais e estudantes que preferem receber a revista em papel. A facilidade de aces-
so eletrônico à revista, a qualquer hora e em qualquer lugar, é uma vantagem inegável. Terræ Didatica 
assumiu novo perfil em 2018 e mudou a periodicidade, que deixa de ser trimestral, passando a ser contínua 
em 2019, expandindo a capacidade de publicar inovações científicas e educacionais, dentro de um rigoroso 
processo de avaliação pelos pares que garante a mais alta qualidade daquilo que se veicula. 
Normas APA para referências 
Terræ Didatica integra desde 2016 o Portal de Periódicos Eletrônicos Científicos (PPEC) da Universidade 
Estadual de Campinas. Como as normas TD eram uma “mescla” de modelos internacionais, em 2019 os 
editores decidiram ajustar as referências a um único padrão, passando-se a utilizar o formato APA (American 
Psychological Association), um dos mais comuns em periódicos de grande penetração. O manual de publica-
ção não é gratuito (https://www.apastyle.org/products/4200066), mas há vários websites2 com instruções 
detalhadas. A partir deste número, Terræ Didatica passará a utilizar exclusivamente o padrão APA. 
Fontes de Indexação
Para conhecimento do leitor, informamos os portais e serviços de indexação nos quais Terræ Dida-
tica está indexada. São indexadores nacionais e internacionais que contemplam a revista, bem como os 
respectivos divulgadores: 
• EZB – Electronic Journals Library
• Google Scholar
• Latindex
• Portal de Periódicos Eletrônicos Científicos (PPEC-UNICAMP)
• Portal de Periódicos Eletrônicos em Geociências (PPEGeo)
• PKP - Public Knowledge ProjectSciLit
Divulgação em Catálogos, Bibliotecas Virtuais e Índices de métricas
• Catálogo Acervo (UNICAMP)
• Catálogo Coletivo Nacional (IBICT)
2 Fontes úteis: 
APA Style Blog referencing DOI objects, em: https://blog.apastyle.org/apastyle/2017/03/doi-display-guidelines-update-mar-
ch-2017.html 
A Guide to APA Referencing Style: 6th Edition, em: student.ucol.ac.nz/library/onlineresources/Documents/APA_Guide_2017.pdf.
American Psychological Association (APA) Guide Sixth Edition, 2010, em: http://www.eiu.edu/edadmin/pdf/9%2027%20
2010%20American%20Psychological%20Association%20Guide%20Revised.pdf 
© Terrae Didat.  Campinas, SP  v.15 1-4  2019
4
• Google Scholar – Métrica (Índice H)
• WorldCat (OCLC)
Pretendemos ampliar os indexadores, aumentando a penetração e visibilidade da revista. Em relação ao 
sistema Qualis/CAPES, informamos que a classificação da revista na Área de Ensino é excelente, devendo 
ser aprimorada nas demais áreas. O quadro geral é: 
Estratos Qualis/CAPES (2013-2016) 
Estrato  Área de Avaliação 
A2          ENSINO 
B3          GEOGRAFIA 
B4          CIÊNCIAS AMBIENTAIS 
B4          GEOCIÊNCIAS 
B4          INTERDISCIPLINAR 
A todos que colaboraram para completar este número, registramos nossos agradecimentos. Boa leitura.
Os Editores 
Campinas, fevereiro de 2019. 
Referências
Castro, P., Ruchkys, Ú., & Manini, R. (2018). A sociedade civil organizada e o rompimento da barragem de fundão, 
Mariana (MG): porque é preciso difundir a geoética. Terræ Didatica, 14(4), 439-444. doi: https://doi.org/10.20396/
td.v14i4.8654194.
Imbernon, R.A.L., Valle, W. 2018. Values and geoethic conflicts involving tailings dam: the Samarco Case, Mariana, 
MG, Brazil. In: Carneiro, C.D.R.; Gonçalves P.W.; Imbernon, R.A.L.; Machado, F.B.; Cerri, C.A.D. eds. 2018. 
Geosciences Teaching and History. Campinas: Soc. Bras. Geol. p. 177-181. URL: http://www.ige.unicamp.br/geo-
scied2018/en/papers/. [Proc. VIII GeoSci-Ed 2018, 8th Quadr. Conf. Intern. Geosc. Educ. Org. (IGEO): Geoscience 
for everyone. Campinas, SBGeo, 2018]. (ISBN 978-85-479-0067-0).


Geoética e difusão do conhecimento da natureza

http://repositorio.unicamp.br/jspui/bitstream/REPOSIP/362167/1/8654694.pdf

Geoética e difusão do conhecimento da natureza

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Repositorio da Producao Cientifica e Intelectual da Unicamp