Introduction : L’évaluation de l’enseignement par les étudiants (EEE) est un réel outil pédagogique. Elle constitue le premier niveau d’évaluation de l’enseignement dans le modèle de Kirkpatrick. Cependant cette démarche demeure sujette à des initiatives personnelles de certains enseignants. Le but de notre travail était d’élaborer un dispositif électronique d’évaluation étudiant-enseignement, qui peut être mis en ligne sur les plateformes des facultés de médecine et de pharmacie, afin d’encourager l’EEE formative et de généraliser cette culture.Méthodologie et descriptif : Il s’agit d’un projet basé sur une revue narrative des différentes modalités d’évaluation de l’enseignement et qui vise à élaborer un dispositif intégrant le point de vue des étudiants, leurs intérêts, leurs motivations et leurs implications dans la formation. Le dispositif que nous proposons constitue une évaluation-feedback étudiant-enseignant à visé formative sous forme de questionnaire mise en ligne. Il s’agit d’un modèle simple d’EEE qui regroupe des thématiques de questionnaire, cotées sur une échelle graduée, adaptée au système de modules-éléments. Il est basé sur un cahier de charge portant notamment sur son objectif, ainsi que sur son descriptif global. Les caractéristiques générales ainsi que le respect des règles déontologiques, les modalités d’action et de consultation des résultats et d’exposition des résultats ont été prise en considération dans la présentation du dispositif.Conclusion : Notre dispositif proposé constitue un moyen d’évaluation formative sans aucune intention d’usage administratif et sans caractère institutionnel. Il nécessitera la sensibilisation des acteurs de la formation et leurs implications directes et actives
