Penerapan Strategi Belajar Peta Konsep (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Digital Di SMKN 1 Driyorejo

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa di SMKN 1 Driyorejo Gresik yang menerapkan strategi belajar peta konsep (mind mapping) pada standar kompetensi menerapkan dasar-dasar teknik digital dapat meningkat, dan mengetahui bagaimana respon siswa terhadap penerapan strategi belajar peta konsep (mind mapping) pada standar kompetensi menerapkan dasar-dasar teknik digital. Jenis penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design karena belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh. Dalam penelitian ini rancangan penelitian yang digunakan adalah Pre Test and Post Test Group. Pengumpulan data melalui tes, observasi, dan angket. Sampel yang digunakan disini adalah kelas X TE 3 dimana dipilih secara acak menggunakan metode simple random sampling yang kemudian diberi pretest sebelum diberi perlakuan berupa penerapan strategi belajar peta konsep dan posttest sesudah diberi perlakuan. Dari hasil penelitian diperoleh: (1) Berdasarkan hasil analisis nilai pretest dan posttest dengan uji normalitas dan homogenitas diperoleh bahwa kedua nilai tersebut berdistribusi normal dan homogen. (2) Berdasarkan analisis nilai pretest dan posttest dengan uji-t satu pihak (paired simple T-test) diperoleh Thitung= 32,629 > Ttabel= 1,695 (α = 0,05) menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan strategi peta konsep meningkat. (3) Respon siswa terhadap penerapan strategi belajar peta konsep (mind mapping) secara keseluruhan adalah positif dengan rata-rata  81,1% dan termasuk kriteria respon sangat baik. Kata Kunci: Strategi Belajar, Peta Konsep, Hasil Belajar Siswa, Standar Kompetensi Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Digital   Abstract The purpose of this study is to determine whether the learning outcomes of students at SMK 1 Driyorejo Gresik with strategy learning mind mapping in the standard of competence apply the basics of digital techniques can be increased , and find out how students' response to the application of learning strategies mind mapping in the standard of competence apply the basics of digital techniques. This research is the Pre - Experimental Design because there is an earnest experiment . In this research study design used is Pre Test and Post Test Group . The collection of data through tests , observations , and questionnaires . The sample used here is a class X TE 3 wherein randomly selected using simple random sampling method were then given a pretest before the treatment was given in the form of the application of learning strategies and posttest concept maps after being treated. The results is : ( 1 ) Based on the analysis with a pretest and posttest test for normality and homogeneity is obtained that these values ​​are normally distributed and homogeneous . ( 2 ) Based on the analysis of pretest and posttest values ​​with one party t-test ( paired simple t-test ) obtained t = 32.629 > table = 1.695 ( α = 0.05 ) showed that the learning outcomes of students with the application of concept maps strategy increases . ( 3 ) The response of students to the application of learning strategies concept map ( mind mapping ) is positive overall with an average of 81.1 % and included a very good response criteria .   Keyword : Learning Strategy, Mind Mapping, Learning Outcome, Standard Of Competence Apply The Basics Of Digital Techniqu