Majalat Buhuts Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah: Dirasah 'An Maudhu'at Buhuts al-Majistir Li Qism Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah Bi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Jawa al-Syarqiyyah

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memetakan fokus kajian tesis dan metode penelitian yang digunakan, yang selanjutkan dibahas dan dianalisis berdasarkan teori pendidikan bahasa Arab dan metode penelitian bahasa Arab. Sebelum menghitung secara kuantitas, terlebih dahulu peneliti mengkategorisakan kajian bahasa Arab menjadi kajian bahasa Arab berdasarkan keterampilan bahasa yang meliputi istima, kalam, qiroah, kitabah, kajian bahasa arab berdasarkan unsur bahasa Arab yang meliputi ashwat, mufrodaat, tarakib, pembelajaran bahasa Arab secara integratif, dan yang terakhir kajian bahasa Arab selain yang tersebut di atas. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa fokus kajian penelitian tesis terhadap keterampilan bahasa lebih dominan dibandingkan dengan kajian terhadap unsur bahasa dan lain-lainnnya. Hasil temuan penelitain ini adalah: 81,1% kajian tesis fokus pada keterampilan bahasa, dengan rincian; 6,7% pada maharah istima, 35% pada maharah kalam, 18% pada maharah qiroah, dan 14% pada maharah kitabah. Sedangkan yang mengkaji unsur bahasa adalah sejumlah 7,4% saja dengan rincian: 0,35% mengkaji ashwat, dan 10% masing-masing mengkaji tarakib dan mufrodat. Sedangkan yang mengkaji pembelajaran bahasa Arab secara integratif adalah 12,4%, dan sisanya yaitu 6,4% adalah mengkaji lain-lain yang meliputi kurikulum, tes, kompetensi guru, kemampuan siswa dan lain-lainnya. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen, penelitan dan pengembangan (R&D), penelitian kualitatif, dan penelitian kuantitatif selain eksperimen dan R&D. Untuk penelitian eksperimen 51,2%, penelitian dan pengembangan (R&D) 37,8%, penelitian kualitatif 5,3%, dan penelitian kuantitaif selain eksperimen dan R&D adalah 5,6%