Este estudo apresenta como temática: “Ler para calcular: métodos e técnicas aplicadas à Matemática em turmas do Ensino Médio”. Com o intuito de responder tais questionamentos da pesquisa, partindo do objetivo principal de analisar como o professor de matemática vê a introdução de atividades de leituras no ensino da matemática no Ensino Médio no intuito de facilitar o processo de ensino e aprendizagem dentro dessa disciplina. O presente estudo originou-se a partir de uma abordagem bibliográfica, constituindo no levantamento, seleção, fichamento e arquivamento de informações relacionadas à pesquisa. Dessa forma, a metodologia escolhida para a realização deste trabalho é de caráter descritivo e de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa. Diante de todas as informações contidas nesse estudo pode-se concluir que a Matemática comporta um amplo campo de relações, regularidades e coerências que despertam a curiosidade e instigam a capacidade de generalizar, projetar, prever e abstrair, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Faz parte da vida de todas as pessoas nas experiências mais simples como contar, comparar e operar sobre quantidades
