O objetivo da pesquisa consiste em analisar como as metodologias utilizadas pelos professores de Geografia da Escola de Ensino Fundamental Centro Educacional de Mauriti – CEM, podem contribuir para um melhor desenvolvimento do aluno Surdo diante do processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos geográficos. O presente trabalho caracterizou-se por ser um estudo descritivo com uma abordagem qualitativa. Na pesquisa, inicialmente realizamos um levantamento bibliográfico destacando os seguintes temas: Geografia, ensino, metodologias e inclusão. Utilizamos algumas etapas para a análise como: entrevistas e observações. Concluímos que o espaço educacional precisa de mudanças que venham contribuir para um ambiente inclusivo que favoreça o desenvolvimento pleno dos alunos Surdos. Nesta perspectiva, torna-se necessário repensarmos o espaço escolar e as metodologias desenvolvidas pelos professores, valorizando desta forma, a língua natural dos Surdos e as suas experiências visuais
