Within the articulation program in the CGA there has been some research that aims to evaluate the impact of this program on students who received this technical education. This article arises in this context and it is going to present the life stories of technical students who attend a public institution in Bosa related to the experience of education they have been receiving from their school and from SENA. This text takes the advantages of qualitative approach, it systematizes the information collected by the life stories technique. For achieving the aim, the article is goingto be divided into: introduction, methodology and the authors quoted; a description of the most important findings and its categories; and finally, the conclusion that allow to recognize the role played by technical training in this particular context.Dentro del programa de articulación del CGA se ha venido adelantando una investigación que busca evaluar la incidencia que este ha tenido para los estudiantes que hacen parte del proceso. En este contexto surge el siguiente artículo, que tiene como propósito presentar las historias de vida de las estudiantes de una institución educativa distrital (IED) de la localidad de Bosa en relación con la experiencia de formación impartida tanto por su colegio como por el SENA. Este documento toma las ventajas del enfoque cualitativo, sistematiza la información recogida a través de la técnica de historias de vida. Con el propósito de cumplir con el objetivo planteado, el desarrollo del texto es el siguiente: introducción; presentación de la metodologíay de los autores citados; descripción de los hallazgos y las categorías; finalmente, se presentan las conclusiones, que permiten reconocer el papel de la formación técnica en este contexto en particular
