The problem of the research is based on the theoretical explanations of the significance of the theory of Jerome Bruner for the education and learning. We point out the basic aspects of learning throw the acquisition of concepts and selections the strategies and factors important for learning important for special education and rehabilitation same as for pedagogy and teaching in general. The theory of development is treated throw the frame of understanding the nature of developmental disabilities same as intellectual disabilities. The basic postulates of constructivism theory are observed throw the relation with acquisition of knowledge, abilities and habits, important for education processes. Final conclusion is based on the critical opinion of the authors of the study about the significance of this theory in understanding the nature of education and learning.U radu su prikazana razmatranja teorijske koncepcije Džeroma Brunera sa aspekta značaja primene ove teorije u nastavi i učenju. Ukazano je na osnovne aspekte definisanja učenja kroz sticanje znanja i izbor strategija i faktora učenja važnih sa aspekta specijalne edukacije i rehabilitacije kao i pedagogije i nastave uopšte. Takođe je razmatrana teorija razvoja bitna za razumevanje problema ometenosti razvoja i intelektualne ometenosti, a osnovni teorijski postulati konstruktivizma posmatrani su u relaciji sa formiranjem znanja, veština i navika kao bitnih pokazatelja obrazovanja. Finalna razmatranja bazirana su na kritičkom prilazu ovoj teoriji i sagledavanju njenog doprinosa razumevanju nastave i učenja
