El presente artículo aborda el trabajo de investigación donde se vislumbra la incidencia del uso de instrumentos de tipo tecnológico y su repercusión en la calidad de los métodos de formación en niñas y niños sordo silentes. Esta labor duró 6 meses y se desarrolló con la comunidad educativa de la escuela Arca GAD Atahualpa, que acoge en sus aulas 3 directivos, 70 estudiantes, 10 docentes y 70 representantes. En la institución educativa se visualizaba un nivel bajo en el uso de medios tecnológicos, por lo cual, en la búsqueda de respuestas a este conflicto, el trabajo se orientó al manejo de recursos de la tecnología aplicados al sistema educativo. Se identificó, mediante la investigación cuantitativa y de campo con instrumentos como la entrevista, la observación y la encuesta, cómo optimizar la calidad de procesos de aprendizaje, qué tipo de habilidades y destrezas eran necesarias desarrollar en las niñas y niños con pérdidas auditivas silentes; y cómo mejorarlas mediante actividades específicas aplicando los recursos tecnológicos. Al término del análisis de los datos recopilados, se pudo realizar y emplear una propuesta de plataforma educativa pedagógica, que perfecciona la calidad de los procesos de aprendizaje en niñas y niños con capacidades especiales.
Palabras Clave: Capacidades especiales, procesos de aprendizaje, plataforma educativa.
Referencias
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Keywords: Special abilities, learning processes, educational platform.
[1]M. Bautista, A. Martínez and R. Hiracheta, “El uso de material didáctico y las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) para mejorar el alcance académico,” Ciencia y Tecnología, vol. 14, pp. 183-194, 2014. [Online]. Available: https://www.palermo.edu/ingenieria/pdf2014/14/CyT_14_11.pdf. [Last access: November 25, 2019]
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