Penelitian ini bertujuan untuk mengung
kapkan: (1) perbedaan peningkatan
kemampuan membaca permulaan anak usia 5
-
6 tahun dengan menggunakan fonik
sintetik; (2) perbedaan peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia 5
-
6
tahun dengan menggunakan fonik analitik; (3) perbedaan keefektifan
peng
gunaan fonik sintetik dan fonik analitik terhadap peningkatan kemampuan
membaca permulaan anak usia 5
-
6 tahun.
Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan
pretest posttest control
group design.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok
B TK
ABA Lempuyangan dan TK ABA Mubarok tahun ajaran 2019/2020. Sampelnya
adalah 45 anak yang ditentukan dengan teknik
cluster random sampling
dan
terbagi dalam kelas fonik sintetik sebanyak 15 anak, kelas fonik analitik sebanyak
17 anak, dan kelas kontro
l sebanyak 13 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui
observasi dan tes.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Terdapat perbedaan yang
signifikan peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia 5
-
6 tahun
dengan menggunakan fonik sintetik yang
ditunjukkan dengan nilai t hitung lebih
besar dari t tabel (12,615>2.145). (2) Terdapat perbedaan yang signifikan
peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia 5
-
6 tahun dengan
menggunakan fonik analitik yang ditunjukkan dengan nilai t hitung lebih be
sar
dari t tabel (2,374>2,145). (3) Terdapat perbedaan keefektifan penggunaan fonik
sintetik dan fonik analitik terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan
anak usi 5
-
6 tahun yang ditunjukkan dengan nilai
Sig.
hasil uji Anova (0,000) lebih
besar dari
0,05. Fonik sintetik lebih efektif dibanding fonik analitik dalam
meningkatkan kemampuan membaca permulaan, dan hal tersebut diketahui dari
hasil uji
scheffe
yang dilakukan, yaitu diperoleh nilai
Sig.
(0,46) lebih besar dari
0,05.
Kata Kunci
: fonik anali
tik, fonik sintetik, kemampuan membaca permulaa