W ostatnich latach coraz więcej mówi się i pisze o dzieciach z trudnościami w uczeniu się1, choć problematyka zagrożenia niepowodzeniami szkolnymi i zagadnienie gotowości szkolnej pojawiały się w już literaturze
i praktyce okresu międzywojennego2. Trudności w uczeniu się i spełnianiu obowiązków szkolnych są poważnym problemem dla ucznia, jego rodziców czy opiekunów oraz nauczycieli i szkoły. Konieczność profilaktycznych
programów szkoleniowych wspierających psychomotoryczny rozwój dzieci i młodzieży jest dziś sprawą nader istotną, gdyż deficyty rozwojowe można zaobserwować już w wieku niemowlęcym, poniemowlęcym i przedszkolnym 3. Prawie zawsze istnieje równolegle wiele przyczyn niepowodzenia w nauce, które ściśle wiążą się ze sobą. (...
