Challenges and prospects in special needs classes : Consideration from practice as a special needs education coordinator

Abstract

本稿では，小学校の特別支援学級を歴史的側面及び教育実践や保護者アンケートなどから検証することによって，今後の特別支援教育の問題点や課題について考えた。特別支援学級は，決まったカリキュラムがなく児童の実態やニーズに応じて教育が行われるため検証が難しい現実があるが，保護者アンケートからは，小学校入学前後の学校・教員との信頼関係に基づく継続的な教育活動の実践の必要性，さらに，特別支援教育に関する専門性のある教員の確保などが必要であるとの示唆を得た。それらの視点が，今後の特別支援教育の前提条件として欠かせないと言える。特別支援教育特別支援学級特別支援教育コーディネーター個別のニー