TITLE: International trends in reading strategy instruction and their possible aplication in Czech schools. AUTHOR: Ladislava Whitcroft DEPARTMENT: Primary Education, Faculty of Education SUPERVISOR: prof. PaedDr. Radka Wildová, CSc. ABSTRACT: This study focus is based on detailed analysis of reading strategy instruction abroad and possible strategies for application in Czech schools. The theoretical part of the study brings definition to the term reading strategies, and it maps different approaches to reading strategy instruction on the basis of relevant international studies. The empirical part is based on qualitative case study research methods. It presents a description and analysis of two Czech teachers; both are distinctive advocates of reading strategy instruction in the Czech Republic. The study shows how their values get reflected in their approach to reading strategy instruction and how they influence the way these teachers scaffold comprehension of their pupils. The US programme CORI was chosen for detailed analyses as an example of an international research-proven programme. In the concluding part, the study summarises practical recommendation for future teachers' preparation (inclusion of systematic reading strategy instruction methods as well as drama teaching methods and instruction in...NÁZEV: Zahraniční trendy ve výuce čtenářských strategií a jejich možná aplikace v českém prostředí AUTOR: Ladislava Whitcroft KATEDRA (ÚSTAV) Katedra primární pedagogiky, Pedagogická fakulta ŠKOLITEL: prof. PaedDr. Radka Wildová, CSc. ABSTRAKT: Tato disertační práce se zaměřuje na výuku čtenářských strategií v zahraničí a na možné cesty jejich začlenění do výuky na českých školách. V teoretické části je vymezen termín čtenářské strategie a dále jsou zmapovány různé přístupy k výuce čtenářských strategií na základě zahraničních studií, které se touto problematikou zabývají. Empirická část je založena na metodách kvalitativního výzkumu, konkrétně případové studie. Jsou zde popsány a zanalyzovány dva případy českých učitelů, výrazných zastánců výuky čtenářských strategií v ČR. Zároveň je ukázáno, jak se hodnoty těchto učitelů promítají do výuky čtenářských strategií a způsobu, jakým je žákům poskytována opora. Ze zahraničních příkladů byl k podrobnější analýze vybrán výzkumně ověřený program CORI. Případová studie vybrané americké školy ukazuje, jak jsou čtenářské strategie začleňovány do výuky v rámci tohoto programu, který staví na motivaci a slučování vzdělávacího obsahu. V závěru práce jsou shrnuta praktická doporučení, která z práce plynou pro přípravu budoucích učitelů (systematické začlenění výuky...Oddělení pro vědeckou činnostPedagogická fakultaFaculty of Educatio
