El presente trabajo final de máster se plantea como una revisión bibliográfica de la evolución de la educación patrimonial desde diversas instituciones, aspectos legales y propuestas, con especial atención a la situación en España. Se atiende a la evolución conceptual de la propia definición de patrimonio para así analizar los cambios en el enfoque de la misma educación patrimonial. Posteriormente se realiza una recopilación de propuestas de Recursos Educativos Abiertos (REA) relacionados con el patrimonio durante la etapa de confinamiento de este año 2020, a causa de la pandemia provocada por el virus del Covid-19. Estas propuestas han servido como alternativa a la visita presencial a lugares patrimoniales y centros museísticos, acercando la cultura a través de las redes mediante diversas plataformas y canales.<br /
