Career guidance training objectives of the official teachings of the degrees, derived from the requirements of the EHEA, faculty has led to a process of necessary reflection on content and methodologies. In this process the teacher has had to restructure their knowledge and strengthen their skills through practice, experimentation and research, rethinking their attitudes to learning through knowledge, self and others, and self-assessment. This necessary restructuring in turn has allowed the professor, a closer approximation to the professional needs of their degrees, thus carrying out a task orientation of their teaching towards the acquisition of those skills and attitudes that society demands. In the process of return, the teacher learns from reality and taught to learn from it. The present communication is to the study of the foundations that raise the necessary relationship that must exist between teaching, research and professional experience in teaching, especially geared to the legal training of future graduates in Business Administration, referring the experience gained in the classroom and graduate after the implementation of various learning techniques based on reality, showing the same results with it. La orientación profesional de los objetivos formativos de las enseñanzas oficiales de los grados, derivada de las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, ha llevado al profesorado universitario a un proceso de necesaria reflexión sobre contenidos y metodologías. En ese proceso el docente ha tenido que reestructurar sus conocimientos y reforzar sus habilidades mediante la práctica, la experimentación y la investigación, replanteándose sus actitudes a través del conocimiento del aprendizaje, propio y ajeno, y la autoevaluación. Esta necesaria reestructuración ha permitido a su vez al docente universitario, una mayor aproximación a las necesidades profesionales de sus titulaciones, llevando a cabo en consecuencia una labor de orientación de su docencia hacia la adquisición de esas habilidades y actitudes que la sociedad demanda. En ese proceso de ida y vuelta, el docente aprende de la realidad y enseña a aprender de ésta. La presente comunicación tiene por objeto el estudio de las bases que plantean la necesaria interrelación que debe existir entre la docencia, la investigación y la experiencia profesional en el docente, especialmente dirigida a la formación jurídica de futuros titulados en Administración y Dirección de Empresas, refiriendo la experiencia desarrollada en las aulas de grado tras la implementación de distintas técnicas de aprendizaje basado en la realidad, mostrando así mismo los resultados obtenidos con la misma
