Los espacios de entendimiento favorecedores para la resolución pacífica de los conflictos presentan un carácter geográfico, ético, pedagógico y didáctico que engloba al meramente comunicativo. En este sentido la crítica percepción del conflicto es esencial en la construcción de los espacios subjetivos que condicionan las estrategias de tratamiento y gestión de los conflictos en un marco de convivencia pacífica. La representación pictórica de un suceso histórico, nos ha permitido evidenciar una mayor representación de los sucesos de supremacía cultural y/o violentos entre los futuros docentes frente al alumnado de mediación, así como la invisibilidad de la mujer y la infancia en ambos grupos. Cuestiones que corroboran la importancia de la formación específica y el tratamiento transversal de los contenidos relacionados con la Paz por su incidencia en las concepciones previas mediante la corrección de los procesos de percepción deformada del conflicto.The spaces of understanding that facilitate the peaceful resolution of the conflicts present a geographic, ethical, pedagogical and didactic character, encompassing the purely communicative character. In this sense, the critical perception of the conflict is essential in the construction of the subjective space that influence treatment strategies and conflict management within a framework of peaceful coexistence. A pictorial representation of a historical event, has allowed us to demonstrate a greater representation of the events of the cultural supremacy and / or violent among future teachers versus students mediation and the invisibility of women and children in both groups. Issues that corroborate the importance of specific training and transversal treatment of Peace concepts for its impact on preconceptions
