Perfil del profesor de inglés en Chile : quién es y qué enseña

Abstract

El inglés ha tenido un papel relevante en Chile desde sus inicios como nación y durante cerca de doscientos años. En este contexto se intenta perfilar la imagen del profesor de inglés chileno para otorgarle el lugar que se merece y contribuir a hacer comprender el estado actual de dicha disciplina como lengua extranjera (ILE). Para ello, se realizó una encuesta en línea a un número estadísticamente significativo de profesores de inglés chilenos. Los resultados obtenidos se cotejaron con la base de datos del Ministerio de Educación (Mineduc) para validar la información por comparación externa. Se encontró que la mayoría de los docentes son mujeres jóvenes con niveles de proficiencia lingüística y formación pedagógica adecuados, con pocos años de experiencia y que enseñan la lengua inglesa por vocación para que los estudiantes ingresen en la fuerza laboral y amplíen sus visiones del mundo. Esto da cuenta de la influencia de las políticas lingüísticas en el currículo escolar y de formación docente, así como de la calidad de los profesores de inglés chilenos. Es decir, se logra el propósito de reivindicar su imagen por medio de datos empíricos.L'anglès ha tingut un paper rellevant a Xile des del seu començament com a nació i gairebé al llarg de dos-cents anys. En aquest context s'intenta perfilar el professor d'anglès xilè per atorgar-li el lloc que es mereix i contribuir a fer comprendre l'estat actual d'aquesta disciplina com a llengua estrangera (ALE). Per aquest motiu es va realitzar una enquesta en línia a un nombre estadísticament significatiu de professors d'anglès xilens. Els resultats obtinguts es van confrontar amb la base de dades del Ministeri d'Educació per validar la informació per comparació externa. Es va trobar que la majoria dels docents són dones joves amb nivells de competència lingüística i formació pedagògica adequats, amb pocs anys d'experiència, que ensenyen la llengua anglesa per vocació perquè els estudiants entrin en el món laboral i ampliïn les seves visions del món. Això dona compte de la influència de les polítiques lingüístiques en el currículum escolar i de formació docent, com també de la qualitat dels professors d'anglès xilens. És a dir, s'aconsegueix el propòsit de reivindicar la imatge del professor d'anglès a Xile per mitjà de dades empíriques.English has played an important role in Chile for almost 200 years. In this context, a profile of the Chilean English teacher is outlined to give them their rightful place and contribute to the understanding of the English as a Foreign Language discipline as it currently stands. An online questionnaire was sent to a statistically significant number of Chilean English teachers. Results were compared to a database provided by the Ministry of Education for comparative validation. It was found that most teachers are young women with adequate linguistic proficiency and training, with little experience, who teach English out of vocation for their students to enter the work force and to give them a broader view of the world. This reflects how Chilean linguistic policies influence the school and teacher training curricula and also highlights the teaching quality of Chilean English teachers. In other words, the purpose of vindicating the image of the Chilean English teacher is accomplished based on empirical data