A formação inicial é o processo de preparação formal para os futuros professores, assim acontece a trajetória de aquisição de conhecimentos e experiências de uma determinada área. O professor de Educação Física, durante a sua construção de identidade profissional docente, passa por diversos aspectos para aprimorar seus conhecimentos com a finalidade de chegar ao campo de atuação, sabendo da verdadeira realidade; por isso a importância de ser um profissional capacitado para a prática e ter uma formação bem qualificada. É importante o professor continuar se aprimorando nos seus estudos depois da formação inicial e durante a atuação profissional, o professor pode encontrar desafios, e é através das formações que busca mudanças para solucionar os aspectos encontrados no ambiente escolar, por isso a importância de ter uma formação inicial que mostre a realidade do campo de atuação. O principal objetivo do estudo foi compreender os percursos vividos pelos professores de Educação Física, destacando os principais aspectos formativos e da atuação profissional. O presente estudo foi caracterizado como uma pesquisa descritiva de cunho qualitativo a partir da abordagem biográfica. A pesquisa aconteceu com dois professores de Educação Física das series iniciais que atuam nas escolas de tempo integral da zona urbana do município de Juazeiro do Norte - CE e foi feita a análise de dados através de uma vinheta narrativa a partir da história da formação e atuação dos professores. Os resultados mostram que os professores ingressaram no curso de Educação Física por influência do esporte e durante o processo na graduação perceberam que o curso tinha muito mais a oferecer, e que durante as práticas de estágio obtiveram vivências que mostraram os desafios do campo de atuação, bem como as formações continuadas auxiliam para solucionar os desafios de suas práticas docentes. Ficou evidente pelo uso da entrevista com uma abordagem biográfica que as vidas dos profissionais de Educação Física acabam se entrelaçando, mesmo sem relações entre os entrevistados, suas experiências e desafios são bem próximos, assim podemos sugerir que a vida docente pode ser uma experiência particular, mas também de alguma forma coletiva enquanto profissão
