História das ideias sobre circulação sanguínea : concepções de professores de Biologia

Abstract

Os currículos escolares brasileiros e as diretrizes para a formação de professores de Ciências Biológicas recomendam o ensino de História e Filosofia da Ciência. No entanto, pesquisas mostram que a temática está pouco presente nos cursos de formação inicial e continuada de professores e nas aulas de Ciências da educação básica. Desse modo, o presente estudo investigou as concepções de professores sobre a história da circulação sanguínea, em um curso de formação continuada. Os resultados mostram que embora alguns docentes apresentem conhecimentos superficias sobre o tema, grande parte não conhece os principais estudiosos, os métodos utilizados e o contexto de desenvolvimento desses estudos. Isso pode se refletir nas aulas de Ciências, uma vez que elas privilegiam o produto final do conhecimento científico e nas visões distorcidas discentes sobre a natureza da Ciência