Centro de Estudios Pedagógicos. Universidad de Las Tunas. Cuba.
Abstract
This article proposes activities for the treatment of Oral Traditions in the teaching-learning process of the History of Cuba in Preuniversity Education. It takes into consideration the criteria of prominent cuban and foreign pedagogues who have investigated the subject. For its development, it was started from the materialist dialectic of history and other theoretical references that allow determinig the relationship between teaching, learning, as well as the development of the personality of students of Preuniversity Education. It aspires to an increase in motivation, protagonism and the historical and comprehensive education of twelfth grade students; as well as the achievement by the teacher, with his performance and forms of comunication of a more dynamic and developing class.El presente artículo propone actividades para el tratamiento de las Tradiciones Orales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en la Educación Preuniversitaria. Toma en consideración criterios de destacados pedagogos cubanos y extranjeros que han investigado el tema. Para su desarrollo, se partió de la dialéctica materialista de la historia y de otros referentes teóricos que permiten determinar la relación existente entre la enseñanza, el aprendizaje, así como el desarrollo de la personalidad de los estudiantes de la Educación Preuniversitaria. Se aspira a un incremento de la motivación, protagonismo y la educación histórica e integral de los estudiantes de duodécimo grado; así como el logro por parte del profesor, con su actuación y formas de comunicación de una clase más dinámica y desarrolladora
