This article analyses the conception of obligation, which is the essential component of morals education. Obligation is derived not from the natural or public request, but from the various inborns. Classification of inborns is grounded on human structure: physic, psychic and spiritual. Proper ways and means should be developed that enable to turn inborns into obligation and responsibility for oneself, socium, culture. The direction of obligation is determined by the progress of the personality, nation, state and humanities development. The implementation of interaction between inborns and obligations facilitates all functions of education and strengthens behaviour and values of the personality.Profesorius habilituotas socialinių mokslų (edukologijos) daktarasAntakalnio g. 99-44, LT-10218 VilniusTel. (5 8) 276 84 91El. paštas: [email protected] nagrinėjama priedermė, kaip auklėjimo priemonė, kildinama ne iš gamtos ar visuomenės reikalavimų, bet iš žmogaus prigimties įgymių. Jie klasifikuojami pagal fizinius, psichinius, dvasinius parametrus. Ieškoma būdų, kaip įgymiai gali tapti veikimo priedermėmis ir atsakomybe sau, sociumui, kultūrai, kaip priedermės gali plėtoti įgymius, daryti juos vertybėmis. Straipsnyje apsiribojama dvasiniais įgymiais ir iš jų kylančiomis priedermėmis
