Comité canadien des étudiants diplômés en éducation
Abstract
Le cheminement prévu pour le doctorat réseau amène certaines contraintes à l’étudiant-chercheur qui souhaiterait opter pour une recherche participative, notamment la recherche-action. Cet article fait état de la réflexion amorcée lors de mon cheminement doctoral concernant la méthodologie et m’ayant mené vers la création d’un modèle hybride. Ce modèle hybride s’inspire en partie du « proactive model research » proposé par Schmuck (2006) ainsi que du modèle proposé par Guay et Prud’homme (2011)