Cunha, Joyce Aguiar

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Repositório do INPA

XI Jornada de Iniciação Científica do PIBIC/INPA. 03 a 05 de julho de 2002. Manaus-AmHUM-02AGUA: RECURSO NATURAL DE CIDADANIAJoyce Aguiar Cunha (I); Maria Inês Gasparetto Higuchi(2)(1) Bolsista CNPq/PIBIC; (2)Pesquisadora INPNGTEAOs diversos problemas que afetam os recursos naturais, principalmente a água, temsido assunto em evidência em diversas áreas da sociedade indicando que é cada vez maisnecessário uma reorientação nos padrões de uso. Na teoria esse recurso está ao nosso dispor,porém alguns têm em abundância e outros em relativa carência (Pereira, ~1993; Sarmento,1997).Em Manaus, nas áreas conhecidas como "invasões" um dos problemas mais comuns,não é exatamente o mau uso, mas a não disponibilidade de água. De modo particular, nascomunidades vizinhas da Reserva Ducke, Cidade de Deus e Colônia Chico Mendes, o acessoà água tem se manifestado como um recurso fundamental nas relações sociais (Chaves, 1998;Freitas 1998, Azevedo, 1998; Mafra, 2000). A rápida ocupação não planejada não permitiu asistematização desse benefício por parte do poder público e por serem consideradas"invasões", as mesmas não são potencialmente reconhecidas como "local de moradia" urbanae portanto, não "aptos" a receber com prioridade a água. Por não ter esse benefício osmoradores constituíram na prática uma rede particular, que funciona numa dinâmica própriade inclusão e ao mesmo tempo de segregação entre os moradores.Este trabalho teve como objetivo principal analisar as relações sociais estabelecidasentre os moradores a partir da distribuição e uso da água, bem como identificar as práticascotidianas para ter o acesso à água e formas de inter-relação associadas a esta realidade. Apesquisa participante foi adotada como método principal durante as visitas semanais nas duascomunidades. Fez-se uso ainda de entrevistas semi estruturadas e informais com pessoas nasescolas, residências e associações, e com o diretor da empresa de distribuição de águas.Em torno da distribuição de água constituída na prática estabelece-se uma intensa ecomplexa rede de inter-relações sociais. De forma geral, as interações nem sempre seconfiguram de forma construtiva e altruística, mas em conflitos e uma aparente exploração emcadeia. A grande rede se caracteriza pela perfuração de poços, que se distinguem de acordocom a propriedade do terreno onde ele foi perfurado e com o tipo de manutenção do serviçode distribuição diária. Identificou-se pelo menos quatro tipos de "redes": poços públicos(perfurado pela prefeitura ou político), poços institucionais (perfurado e mantido pela igreja);poços particulares (perfurado e mantido por um morador) e cacimba (reserva de água da248XI Jornada de Iniciação Científica do PIBIC/INPA. 03 a 05 de julho de 2002. Manaus-Amchuva ou represa de igarapé). Nos poços institucionais e particulares a forma da distribuiçãose dá através de mangueiras que são conectadas nas torneiras do poço até a casa do moradorbeneficiado. Dependendo da organização a distribuição é feita por meio de um encanamentosubterrâneo, nos moldes de uma distribuição de água regular. Os integrantes dessa "redeparticular" costumam pagar um determinado valor para ter água disponível, ou em casos debenevolência, o dono "cede" água ao vizinho que tem menos condições econômicas. Nospoços comunitários, onde mais conflitos foram detectados, os moradores apanham a água nolocal, nos horários em que a bomba é ligada ..Conclui-se que é urgente a necessidade de melhoria das condições de uso racional e adisponibilidade permanente dos recursos hídricos, as quais são essenciais para umdesenvolvimento social e ambiental sustentável para assegurar a cidadania, principalmentedaquelas pessoas que vivem em condições desfavorecidas (Boff, 2000; Layargues, 2000;Reigota, 1994; Ribemboim 1997). Para garantir isso, muitos passos são necessários, tais comouma gestão integrada e justa do acesso e uso da água pode, por um .lado, assegurar esserecurso natural de cidadania.Azevedo, G.c. (1998) 'Programa de Educação ambiental com Moradores Vizinhos daReserva Ducke: Cidade de Deus - Etapa 2.' Relatório Anual. INPNGTEABoff, L. 2000) Saber Cuidar: Ética do Humano .._Petrópolis: Editora Vozes.Chaves da Silva, M.P.S. (1998) , Representações Sociais sobre Meio Ambiente dosMoradores da Colônia Agricola Chico Mendes'. Relatório Anual. INPA/GTEAFreitas, E.y. ((1998) 'Atividades de Educação Ambiental com Mulheres das ComunidadesVizinhas a Reserva Ducke.' Relatório anual. INPNGTEADias, G. (1994) Atividades Interdisciplinares de Educação Ambiental: Manual do Professor.São Paulo.Co-Edição GloballGaia.Layargues, P.P. (2000) "Educação para a Gestão Ambienta!: A cidadania no enfrentamentopolítico dos conflitos socioambientias" In c.F. B. Loureiro (Org.) Sociedade e MeioAmbiente: A Educação Ambiental em Debate._São Paulo:Cortez EditoraMafra, M. (2000) 'Atividades de Educação Ambiental Desenvolvidas com as Moradoras dasComunidades Vizinhas à Reserva Florestal Adolpho Ducke'. Relatório Parcial.INPNGTEAPereira, AB. (1993) Aprendendo Ecologia através da Educação Ambiental. PortoAlegre:Sagra-Dcluzzatto Editores.Reigota, M. (1994) 'Por uma filosofia da Educação Ambienta)' In L.E. Magalhães (ed.) Aquestão Ambiental São Paulo:Terragraph.249

Agua: Recurso Natural de Cidadania

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