Sparti įvairių visuomenės gyvenimo sričių raida, nuolatiniai socialinės ir ekonominės sistemos struktūros pokyčiai bei technologijų plėtra kelia naujų iššūkių švietimui ir su juo susijusiems procesams. Edukacinės paradigmos kaita inicijuoja modernaus ugdymo turinio, naujų metodų ir strategijų, inovatyvaus požiūrio atsiradimą. Atnaujintas ugdymo turinys, kai daugiausia dėmesio skiriama mokinio kompetencijoms ugdyti, kelia naujų reikalavimų ir mokytojams, privalantiems tinkamai organizuoti ugdymo procesą. Vienas iš svarbiausių kokybinių pedagogų rengimo ir jų kompetencijų tobulinimo veiksnių – šiuolaikinė didaktika. Mokymo priemonių šiuolaikinės didaktikos tematika Lietuvoje stinga, todėl šio vadovėlio tikslas – pateikti šiuolaikinę didaktiką kaip moky mo(si) proceso organizavimo pagrindą, ugdymo mokslo ir praktikos sintezę. Tam tikslui autorės remiasi ne tik savo pedagogine patirtimi, bet ir gausių mokslo šaltinių bei dokumentų analize. Vadovėlyje pateikiami ir sisteminami įvairūs mokymo(si), refleksijos bei įsivertinimo metodai. Pabrėžtina, kad nėra pasenusių ar absoliučiai idealių mokymo(si) metodų, nes tie, kurie gali būti tinkami vienokiomis aplinkybėmis, galbūt visiškai netiks kitokiomis
