Institut für Qualitative Forschung, Internationale Akademie Berlin gGmbH
Doi
Abstract
Gegenstand des vorliegenden Beitrags ist die Beschreibung qualitativer Methodologien im öffentlichen Gesundheitswesen, genauer: im Bereich seelischer Gesundheit, wie sie in der medizinischen Fakultät der Universidad Nacional Autónoma de México zum Einsatz kommen. Wir skizzieren hierzu zunächst unsere Lehrerfahrungen (Master- und Doktorarbeiten), um hiervon ausgehend zum einen die Schwierigkeiten zu diskutieren, die Lehrende und Studierende erfahren, wenn sie qualitative Ansätze praktisch im Bereich des Gesundheitswesens einsetzen wollen, und zum anderen die Präferenzen für spezifische Themen auf Seiten der Studierenden näher darzustellen. Vor dem Hintergrund dieser Erfahrungen kommen wir zu dem Schluss, dass die wesentlichste Herausforderung darin besteht, qualitative Forschung niveauvoll und methodisch elaboriert zu betreiben, um sie als akzeptierten Forschungsansatz in diesem Themenfeld etablieren zu können.
URN: urn:nbn:de:0114-fqs0801394The primary objective of the present paper is to describe the use of qualitative methodologies in public mental health as practiced by the Faculty of Medicine at the National University Autonomous of Mexico. Starting from describing our teaching experiences with qualitative methodologies at the masters and doctoral levels, this paper also includes a series of reflections and concerns in relation to the difficulties instructors and students have when proposing qualitative approaches to the practice of public mental health and the topics students choose to study. From these reflections we conclude that one of the most important challenges is to develop high quality and rigorous qualitative research in order to establish it as a respected methodological approach in the study of public mental health.
URN: urn:nbn:de:0114-fqs0801394Este trabajo tiene por objetivo describir el programa de la materia que sobre metodología cualitativa en el área de salud mental pública se imparte en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México. Partiendo de la experiencia como docentes, a nivel maestría y doctorado de esta materia, en este documento se incluye también una serie de reflexiones y preocupaciones en torno a las dificultades enfrentadas por maestros y estudiantes al proponer una aproximación diferente, así como los temas que los estudiantes adscritos a este programa abordaron. Finalmente, producto de estas reflexiones, se concluye que uno de los principales desafíos es generar investigación de calidad para que sea una tradición respetada por investigadores e instituciones.
URN: urn:nbn:de:0114-fqs080139
