ABSTRAKPenelitian tentang penggunaan internet sebagai sumber informasi terbaru dan aktual untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa dalam perkuliahan kimia unsur telah dilakukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1). Mengetahui penilaian mahasiswa terhadap kinerja dosen saat memberikan kuliah kimia unsur 2). Mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap pemberian materi materi aktual dari internet yang berupa artikel-artikel tentang aplikasi unsur dan senyawa dalam perkuliahan kimia unsur. Penelitian ini dilakukan dengan cara pemberian kuisioner kepada mahasiswa di akhir perkuliahan kimia unsur. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah 1) Menurut penilaian mahasiswa, dosen pengampu mata kuliah kimia unsur telah mempunyai kinerja yang cukup baik dalam melaksanakan perkuliahan kimia unsur. 2). Lebih dari 50% mahasiswa setuju jika dalam perkuliahan kimia unsur diberikan materi-materi aktual dari internet untuk me-mutakhir-kan pengetahuan mereka tentang aplikasi unsur dan senyawanya.Kata kunci : internet, minat belajar, kimia unsur

Catur Saputro, Agung Nugroho

Indonesian

Prosiding Seminar Biologi

pemanfaatan Internet sebagai Source of the Newqst and Most Actual Science Inforntation untukMeningkatkan Minat Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Kimia UnsurAgung Nugroho Catur SaPutro'ABSTRAKPenelitial tentang penggunaan internet sebagai sumber informasi terbaru dan akhral untukmenilgkatkan minat Uetajir niahasiswa dalam perkuliahan kimia unsur telah dilakukan. Tujuanpenelitian ini adalah untuk , 1). Mengetahui penilaian mahasiswa terhadap kinerja dosen saatmemberikan kuliah kimia rursur., 2). Mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap pemberian nrateri-materi aktual dari internet yang berupa altikel-altikel tentang aplikasi tunsur dan senyawa dalamperkuliahan kimia unsur. Penelitian ini dilakukan dengan cara pemberian kuisioner kepada mahasiswaai *.ttir perkuliahan kimia unsur. Data penelitian dianalisis secara deslciptif kualitatif. Kesinpulandalam penelitian ini adalah 1)" Menurut penilaian mahasiswa, dosen pengarupu matakuliah kimiarursur tilah mempunyai kinerja yang cukup baik dalam melaksanakan perkuliahan kimia ulsru., 2).Lebih dad 50% mahasiswa setuju jika dalam perkuliahan kimia unstu diberikan materi-materi akhraldari internet untuk me-mutalchir-kan pengetahuan rnereka tentang aplikasi unsur dan senyawanya.Kata kunci : internet, minat belajar, kimia unsur.A. PENDAHULUA}IMateri kimia unsur merlrpakan bagian dari perkuliahan kimia anorganik III pada programstgdi pendidikan kimia PMIPA FKIP I-INS. Materi kimia unsur mencakup deskripsi tentang unsur-unsur loganl nonlogam dan unsur transisi yang meliputi keliurpahan unsu' di alanl sifat fisik dankimia unsur, danreaksi pembuatan senyawanya.Perkuliahan kimia unsur biasanya dilakukan dengan metode diskusi secara berkelompok.Dalan diskusi tersebut, mahasiswa dibagi dalam beberapa kelonrpok dan ditugaskanmempresentasikan materi tentang kimia unstu (Strkardjo, 2006). Menurut pengamatan peneliti,mahasiswa kurang antusias dan tertarik unhrk mempelajari kimia unsur karena materinya hanyadeskripsi ,rn ut-,-s* di alam saja, dimana mereka dapat membacanya sendiri dari buku. Selain itumahasiswa merasa kurang termotivasi untuk mempelajari lebih lanjut tentang kinria unsur karenamateri-materinya sudah out of date. Dalam perkuliahan kimia unsur belum dimasukan topik tentangaplikasi terbaru dari senyawa-senyawa anorganik. Hal ini dapat diketahui dari silabus dan deslaipsimatakuliah kimia anorganik III (anonirq 2006).Berdasarkan kondisi perkuliahan kimia anorganik III di atas, maka perlu ada penanrbahantopik dalam materi kinria anorganik III. Dalam perkuliahan kimia anorganik III perlu dimasukkanmateri tentang aplikasi terbam dari senyawa-senyawa anorganik yang saat ini sudah sangat nraju.Informasi tentang aplikasi senyawa-senyawa anorganik dapat dengan mudah diperoleh melalui mediainternet.Internet dapat dimanfaatkan untuk keperluan peningkatan kualitas perkuliahan. Infornrasiberkaitan dengan pengetahuan yang diinginkan dapat dicari di internet menggunakan world wide web(www) dengan menggunakan mesin-mesin pencari (search engine) seperti Netscape Navigator,Internet Explorer, Mozilla firefox atau sihrs-situs pencari yang menggunakan kata-kata kunci.Informasi-informasi yang diperoleh dari world wide web memiliki beberapa ciri yaitu : a). Materinyabaru., b). Korrprehensif dan bisa berasal dari surnber-sumber primer., c). Swnbernya disajikan dalam" Departement Chemical Education, School of Mathematics and Natural Sciences Education, Faculty ofEducation and Teachers' Training Sebelas Maret University.E-mail : anc sapufro@yahoo.co.id150 Seminar LoQqtfotrla NarbnatrPen[itiforn Eiotogi trlQtP UNS 18 Iufr 2009belbagai format., d). Mahasiswa dapat mempublikasikan secara online., e). Berkolaborasi secaraonline., dan 0. Matelinya mudah diakses. (Rahayu, 2001).Srunber-sumber informasi online dari internet jika digunakan dengan tryat dapat mendukungaktifitas perkuliahan, khususnya berkaitan dengan aktifitas inkuiri seperti memformulasikanpertanyaan-pertanyaan autentik dan bermakna, merencanakan tugas-tugas, mengunpulkan sumber-sunrber informasi terbaru, mendebatkan nilai informasi, mengevaluasi informasi, belkolaborasi denganpihak lain dan melapolkan hasil (Lyons, dkk, 1997 dalam Rahayu : 2001). Sanjaya (2005) telahmeneliti penggunaan rnedia animasi dari internet dalamperkuliahan dinamika realsi dalammatakuliahKimia Fisika III dan mempeloleh kesimpulan bahwa pemanfaatan media yang melibatkan animasi dariinternet dapat meningkatkan kinerja perkuliahan dinamika reaksi.Oleh karena itu, maka penelitian ini bertujuan : 1). Mengetahui penilaian mahasiswa terhadapkinerja dosen saat memberikan kuliah kimia unsur'., 2). Mengetahui tanggapan mahasiswa berkaitandengan pemasukan materi-materi actual dari internet yang berupa artikel-artikel tentang aplikasi ursuldan senyawa dalamperkuliahan kimia unsur.B. METODE PENELITIANPenelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan PMIPA FKIP LINS.Sanrpel penelitian sebanyak 42 orang yang merupakan mahasiswa program studi pendidikan kimiasernester V yang menerrpuh matakuliah kimia anorganik III. Data penelitian diperloleh dengan caramenrberikan kuisioner kepada mahasiswa pada akhir perkuliahan. Data penelitian diolah secarades krip tif kualitatif dan ditarrp ilkan dalam b entuk pros entas e.C. HASIL DAN PEMBAHASANData hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk tabel prosentase. Hasil penelitian ini berupapenilaian mahasiswa terhadap kinerja dosen pengarpu matakuliah kimia unsur dalam memberikanperkuliahan dan pendapat mahasiswa tentang pemasukan materi-rnateri actual tentang aplikasi darisenyawa-senyawa anorganik yang bersumber dari internet dalamperkuliahan kimia unsur.1. Penilaian Mahasiswa terhadap Kinerja DosenPenilaian mahasiswa terhadap kinerja dosen ketika mernberikan perkuliahaJr kimia unsurdapat dilihat pada Tabel 1 berikut ini.Tabel 1. Penilaian mahasiswa terhadap kinerja dosen.No Aspek Penilaian SS S TS STS1 Dosen selalu berpenarrpilan rapi dan sopan 40,470 54,760A 4,7604 ooA2 Dosen bersikap ramah dan komunikatif terhadapmahasiswa9,52Vo 69,O4Vo 21,42yo 0043 Dosen menguasai mateli perkuliahan 19,04o 57,l4oA 21.,42o 2,38o4 Dosen semangat dalam memb erikan perkuliahan 2l,42oA 47,6106 29,57o 2,38o5 Dosen bersikap terbuka dan mengembangkaniklim demokrasilL,90yo 73,80oh 11,90 238ah6 Dosen selalu mendorong mahasiswa belajarmandiriIr,9OYo 7l,42oh 14,28yo 2,38yoKet : SS : sangat setuju, S : Seflrju, TS : tidak setuju, STS : sangat tidak setuju.Seminar LoQgL(gtrya NarbnafQenf,if,iQgln cBiotogi W(P'UNS 1S Juti 2009 t5tBerdasalkan Tabel 1 di atas terlihat bahwa secara umum menurut penilaian mahasiswa dosenpengajar kimia rursur telah mempunyai kualitas mengajar yang cukup baik dan berusaha menciptakaniklim yang kondusif r:ntuk berlangsungnya proses perkuliahan dengan baik.Dari jawaban no.1 terlihat bahwa 54,15oh mahasiswa mengatakan dosen selalu berpbkain rapidan sopan, dan bahkan 40,47Yo menyatakan sangat setuju kalau dosen selalu berpenarrpilan rapi dansopan. Penarrpilan yang rapi dan sopan sangat diperlukan dalam proses perkuliahan di lembagapendidikan seperti FKIP karena lembaga ini beltujuan unfuk mencetak guru-guu yang berkualitas.Penarrpilan dosen yang selalu rapi dan sopan diharapkan dapat dijadikan suri tauladan bagimahasiswa agar kelak jika telah bekerja di lernbaga pendidikan ataupun di instansi non pendidikanselalu berpakaian rapi dan sopan karena penarrpilan merefleksikan karakter si pemakai. Hal ini sesuaidengan filsafat jawa " ajinirug diri gumantung ono ing lathi, aiining rogo gumantung ono ing busono",yang mengandung makna baik atau tidaknya sifat seseolang bisa dilihat dari bicaranya dan caraberpakaian.Jawaban no. 2 memperlihatkan 69,040/0 mahasiswa setuju kalau dosen telah berusaha selalubersikap rarnah dan kornunikatif terhadap mahasiswa. Sikap ramah dan komunikatif antara dosen danmahasiswa sangat diperlukan dalam suatu perkuliahan karena jika telah terjalin komikatif dua arahyang baik antara dosen dan mahasiswa maka perkuliahan akan berlangsung dengan baik dan kondrsif.Sikap ramah dan komunikatif dengan mahasiswa merupakan salah satu korrpetensi yang harusdimiliki oleh dosen, yaitu korpetensi social.Berdasarkan prosentase jawaban mahasiswa terhadap pertanyaan no.3 terlihat bahwa 57,I4Vomahasiswa nrenyatakan bahwa dosen penganlpu rntakuliah kimia unsur menguasai materiperkuliahan. Penguasaan rnateri perkuliahan merupakan hal yang sangat penting karena jika kurangmenguasai maka bisa berakibat fatal, yaitu mahasiswa mengalami kebingungan karena dosennyasendiri kulang paham dengan materi yang disarrpaikan. Dosen yang kurang persiapan dan kurangmenguasai materi perkuliahan biasanya mudah marah jika ada mahasiswa yang kritis dan seringbertanya tentang nrateri perkuliahan (Muchalal, 2005).Jawaban peltanyaan no.4 sebanyak 4l,6lyo mahasiswa menyatakan kalau dosen pengampubersenrangat dalam memberikan perkuliahan. Semangat ketika memberikan perkuliahan sangatdiperlukan untuk mendorong kelancaran perkuliahan. Jika seorang dosen tidak atau kurang semangatdalam memberikan perkuliahan, maka .lapat dipastikan"mahasiswanya juga akan kuang berminatmengikuti p erkuliahan,karena suasalla perkuliahan p asti kurang menarik.Terhadap pertanyaan uo. 6 tentang sikap keterbukaan dan penciptaan iklim demokrasi,sebanyak .73,80%0 nrahasiswa menyatakan setuju kalau dosen pengafipu telah bersikap terbuka danberusaha menciptakan iklim demolc'asi. Sikap telbuka dalam perkuliahan sangat diperlukan bagikeberhasilan perkuliahan karena akan terjalin ltrbungan yang harmonis antara dosen denganrrahasiswa sehingga suasana perkuliahan kondusif. Penciptaan iklim yang demokrasi juga sangatdiperlukan dalam perkuliahan. Dalam perkuliahan mahasiwa harus diberi kebebasan yang sebebas-bebasnya untuk beltanya dan mengemukakan pen.lapahrya tentang materi dan proses perkuliahan,sehingga dengan demikian tujuan perkuliahan dapat dicapai dengan lebih baik.Sedangkan terhadap pertanyaan 7 tentang upaya dosen memberi dorongari kepada mahasiswarurtuk selalu belajar mandiri, sebanyak 7l,42oA mahasiswa menyatakan setuju. Sikap mendorongmahasiswa urtuk selalu belajar mandiri penting sekali dilakukan oleh semua dosen penganpunratakuliah, karena rnerupakan bentuk perhatian dosen terhadap perkernbangan shrdi mahasiswa.Mahasiswa akan .lebih semangat dalam belajar jika dosennya selalu memberikan dorongan dansenrangat.152 geminar LoQgrQgrrya 9,{aionatQentitiQg.n cBiotogi TKIA UA/J 1S Juti 20092. Tanggapan dan Harapan Mahasiswa terhadap Perkuliahan Ifimia Unsurlnvestigasi pendapat mahasiswa terhadap perkuliahan kimia unsur, terutama tentangpemasukan informasi terbaru dan aktual tentang aplikasi unsrr-unsur anorganik disajikan pada Tabel2.Tabel 2. tanggapanmahasiswa terhadap perkuliahan kimia unsurNo Aspek Penilaian SS S TS STS1 Perkuliahan s elalu memasukkan informasi terbarudan benlanfaat bagi kehidupan sehari-hariftelhadap pengembangan ilmu pengetahuanln rllpun segi aplikasinya)42,g5oA 54,760A2 Senrua n-nteri perkuliahan selalu dikaitkan dandis esuaikan dengan perkernbangan IPTEK26,1.904 64,28oA 2,38o4Berdasarkan TabelZ di atas, tarrpak bahwa 54,760 mahasiswa menyatakan perkuliahan kimiarursur telah memasukkan informasi terbaru yang bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari danperkernbangan sains. Bahkan 64,28yo mahasiswa menyatakan bahwa mated perkuliahan selaludikaitkan dengan perkembangan IPTEK saat ini. Hal ini menunjukkan bahwa perkuliahan kimia unsurtelah mengikuti pelketnbangan iptek dan mahasiswa senang karena mereka memperoleh ilmupengetahuan yang baru.Beberapa pendapat dan alasan mahasiswa serta harapan mereka terharlap perkuliahan kimiarurstu berkaitan dengan pemasukan infonnasi terbaru dalamperkuliahan dapat dilihat di bawah ini :Malts.siswt I :Jawaban terfiadap pertanyaan 1: sangat setujuAlasan : karbna irfolmasi yang ada disertai penjelasan, bukan hanya garis besamya saja.Jawaban terhadap pertanyaan 2: sangat setujuAlasan : karena ilmu selalu berkembang tetapi pada tutorial juga hanrs menguatkan konsep yangmendasar'.Mahasiswn 2 :Jawaban terhadap pertarryaan 1 : setujuAlasan : 'lapat menambah semangat untukbelajarJawaban terhadap pertarryaan 2 : setujuAlasan : sesuai dengan perkenrbangan jaman.Milrasiswa 3 :Jawaban terhadap pertarryaan I : sangat setujuAlasan: membuat mahasiswa aktifJawaban terhadap pertanyaan 2 : sangat setujuAlasan ; membuat mahasiswa tertalikMahnsistuo 4 :Jawaban terhadap pertanyaan 1 : sangat setujuAlasan : berguna bagi mereka yang kurang informasi. Jadi memberi semangat ingin tahu.Jawaban terfiadap pertanyaan 2 : sangat setujuAlasan : bagus banget karena mahasiswa langsung tahu rurtuk apa kita belajar kimia.Mnlmiswn 5 :Jawaban terhadap pertanyaan 1 : setujuSeninar.LofotQgrrya tt[arion.af cPen[ili?gLn Eiofogi TKIA UT{S 1S Jufi 2009 t53Alasan : mahasiswa jadi tahu tentang IPTEK dan jadi rajin pergi ke warnet walauprm menghabiskanbanyak uang sakuJawaban terhadap pertalryaan 2 : setujuAla3an : karena itu meiupakan pengetahuan yang dapat menambah wawasan karena sebagai guruditurrtut untuk rnemiliki warvasan luas.Berdasarkan pendapat dan alasan mahasiswa tersebut di atas, maka dapat disirrpulkan bahwanrahasiswasangatSenangdanberharapbesarjikasetiapdosenda1ammemberikanmateriperkuliahannya selalu memasukan informasi terbaru dan aktual yang berkaitan dengan topikperkuliahan. Dengan semakin murahnya biaya mengakses internet saat ini, maka penggunaan internetsebagai sumber informasi terbaru dan aktual untuk mendukung perkuliahan yang menarik danmembuka wawasan mahasiswa menjadi semakin mudah. Oleh karena itu perlu ditingkatkan lagi upayapemanfaatan internet sebagai sumber informasi terbaru dan aktual dalam proses perkuliahan sehinggamalrasiswa menrperoleh ilmu pengetahuan yang selalu up to date.D. KESIMPULAN. Berdasarkan penrbahasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa :1. Menurut penilaian mahasiswa, dosen pengaffpu matakuliah kimia unsul telah mempunyai kinerjayang cukup baik dalam melalaanakan perkuliahan kimia umur.2. Lebih dali 50% nrahasiswa setuju jika dalam perkuliahan kimia unsur diberikan materi-materiaktual dari internet untuk me-mutakhir-kan pengetahuan mereka tentang aplikasi senyawa-senyawa anorganik.DAFTAR PUSTAKAAnoninl 2006, Silaby and subject description of the Inorganic Chemistry.I//, Deparhnent ChemicalEducation, School of Mathematic andNatural Science Education, Faculty of Educationand Teacher's Training, Sebelas Maret University.Sukardjo,J.S., 2006. Priyate Comunication about Inorganic Chemistry Teaching, DepartrnentChemical Education, School of Mathematic and Nahual Science Education, Faculty ofEducation and Teacher's Training, Sebelas Maret University.Muchalal, M., 2005, Permasalahan Pembelajaran Kimia di SMA, Prosiding Seminar Nasional KimiaXVII, LaboratoriumKimia Dasar Jurusan Kimia FMIPA UGM, Yogyakarta.Sanjaya, L G. M., 2005, Pengembangan Media Beranintasi dari Internet dalam Meningkatlwn KinerjaPerkulialtan Kimia Fisika /Id Prosiding Seminar Nasional Kimia XVII, LaboratoriumKinria Dasar Jurusan Kimia FMIPA UGM, Yogyakarta.Rahayu, S., 2001, Kecendertmgan Pembelajaran Kimia Abad 21, Makalah Senrinar Nasional Kimiaoleh Jurdik. Kimia FMIPA LINYYogyakarta.154 Seminar Lo6gtfotrya T'[asionaf 8enf,i6ifom Aiatogi WU(P UNS 18 lut; 2009

Pemanfaatan Internet sebagai Source of the Newest and Most Actual Science Infomtation untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Kimia Unsur

FKIP UNS Journal Systems

http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosbio/article/download/1334/922

Pemanfaatan Internet sebagai Source of the Newest and Most Actual Science Infomtation untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Kimia Unsur

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Prosiding Seminar Biologi

FKIP UNS Journal Systems