This work was performed to insert teachers in the Educational Social Skills(HSE), one of the
classes of Social Skills, as it's understood in this perspective that to be an educator it is
necessary not only the usage of instrumental skills, but also interpersonal skills peculiar to our
everyday labor. The insertion happened with teachers from the Centro de Referência da
Educação Infantil (CREI) Antonieta Aranha de Macêdo. The starting presupposition, based on
work done a year before, was that the teachers did not understand their influence over their
students and thus this question was raised: how can the HSE of a teacher interfere with the
academic development of their students? To answer the question a pedagogic intervention
through the experience method in a Didatic Sequence appropriate for the acquisition and
development of HSE was performed. In that experience the concept of Social Skills was
introduced to them, also focusing on the classes of the presented skills. Strategies for them to
keep using their HSE after the end of the training were proposed, thus contributing to their
professional performance and academic development of the students as well.Este trabalho foi realizado para inserir professoras nas Habilidades Sociais Educativas (HSE),
uma das classes das Habilidades Sociais, porque se entende, nesta perspectiva, que ao ser
docente faz-se necessário o uso de habilidades não apenas de cunho instrumental, mas
também interpessoal para que se possa ter bom êxito em nosso labor cotidiano. Esta inserção
ocorreu com as professoras do Centro de Referência da Educação Infantil (CREI) Antonieta
Aranha de Macêdo. Partiu-se do pressuposto, com base em trabalho efetivado um ano antes,
de que as professoras não compreendiam a influência que exerciam sobre seus alunos, assim,
levantou-se o seguinte questionamento: qual a relação entre as HSE de uma professora e o
desenvolvimento acadêmico de seus alunos no referido CREI? Para responder a esta questão,
realizou-se uma intervenção pedagógica utilizando-se o método de vivência dentro de uma
Sequência Didática, apropriada para aquisição e desenvolvimento de HSE. Nesta vivência,
por sua vez, apresentou-se para elas o conceito de Habilidades Sociais, ao mesmo tempo em
que foi enfatizada a classe das Habilidades Sociais Educativas. Propusemos estratégias para
que ao término do treinamento elas continuassem a exercer suas HSE, contribuindo, assim,
tanto para seu desempenho profissional, quanto para o desenvolvimento acadêmico dos seus
alunos
