This final project aimed to perform a brief comparative study between the
conditions for inclusion on the public network and private network of the
municipality of Bayeux. To this end, we have made a review of the literature on
the subject and we perform field research. This last occurred in school, private
network and at school B (daycare) from public, having for subject, 5 school
teachers and 4 teachers of School B. To this end, we have made a review of
the literature on the subject and we perform field research. This last occurred in
school, private network and at school B (daycare) from public, subject, school
teachers and 5 For data collection, we use the instruments of observation with
registration and application of questionnaires with the teachers of the respective
schools. The survey results revealed that there is a visible weakening for the
formation and training of teachers and that this is reflected in the inclusion of
pupils with special educational needs, in General, and with individuals target
audience of special education, more sharply. In addition, another aspect to be
considered concerns the lack of accessibility features, both in public school on
private school, because despite the discrepancy that exists between the two
education networks, we can realize that both have an inclusion still very
precarious, disregarding much of what is advocated by the current legislation.O presente Trabalho de Conclusão de Curso objetivou realizar um breve
estudo comparativo entre as condições de inclusão na rede pública e na rede
privada do município de Bayeux. Para tanto, fizemos uma revisão de literatura
sobre o tema e realizamos a pesquisa de campo. Esta última ocorreu na Escola
A, da rede privada e na Escola B (uma creche) da rede pública, tendo por
sujeitos, 5 professores da escola A e 4 professores da Escola B. Para a coleta
de dados, utilizamos os instrumentos de observação com registro e aplicação
de questionários com os professores das respectivas escolas. Os resultados da
pesquisa nos revelaram que existe um enfraquecimento visível referente à
formação e capacitação dos docentes e que essa se reflete na inclusão dos
alunos com necessidades educativas especiais, de modo geral, e com os
indivíduos público alvo da educação especial, mais acentuadamente. Além
disso, outro aspecto a ser considerado diz respeito à inexistência de recursos
de acessibilidade, tanto na escola pública como na escola privada, pois apesar
da discrepância que existe entre as duas redes de ensino, podemos perceber
que ambas possuem uma inclusão ainda muito precária, descumprindo muito
do que é defendido pela legislação vigente
