La investigación en pauta involucra la cuenta de historias en la Educación Infantil, considerando un
proyecto de lectura, titulado Maravillosa Lectura, desarrollado en una escuela, en el aula del Infantil
3, con niños en el grupo de edad de 3 a 4 años.El objetivo principal de las acciones desarrolladas
fue permitir un espacio en la rutina de los niños para la cuenta de historias, con el objetivo de
ampliar el placer que los niños ya demostraban con las acciones dirigidas a la lectura. Para realizar
este proyecto, se buscó apoyo, principalmente, en los documentos federales sobre incentivo a la
lectura desde la infancia. Además de estos soportes teórico-prácticos, el punto central fue la
participación de los padres, que debían colaborar con el niño cuando ésta llevara a casa un libro a
ser leído.La instrumentalización del proyecto incluyó una apostilla para registro de ese evento
lector, en la familia, era llevada por el niño a casa y devuelta en la fecha prevista, con el registro de
las informaciones solicitadas por la profesora coordinadora del proyecto.Los libros leídos
pertenecen a la biblioteca de la escuela. Las actividades de pintura, dibujos, a partir de los libros
leídos fueron realizados con entusiasmo por los niños. Las ruedas de conversación sobre las lecturas
realizadas también tuvieron gran aceptación por los participantes. Los padres se mostraron
satisfechos por participar en las lecturas con sus hijos. Además de las lecturas y cuentas hechas por
los niños en casa, con los padres, con la familia, otras fueron realizadas en la rueda, en el aula con la
profesora coordinadora del proyecto. Se observó la desenvoltura de los niños, que se mostraban más
animados a participar de las conversaciones y hablar, en la rueda, de sus vivencias en los momentos
lectores, únicos e intransferibles.A pesquisa em pauta envolve a contação de histórias na Educação Infantil, considerando um projeto
de leitura, intitulado Majestosa Leitura, desenvolvido em uma escola, na sala do Infantil 3, com
crianças na faixa etária de 3 a 4 anos. O objetivo principal das ações desenvolvidas foi permitir um
espaço na rotina das crianças para a contação de histórias, com o intuito de ampliar o prazer que as
crianças já demonstravam com as ações voltadas para a leitura. Para realizar esse projeto, buscou-se
apoio, principalmente, nos documentos federais sobre incentivo à leitura desde a infância. Além
desses suportes teórico-práticos, o ponto central foi a participação dos pais, que deveriam colaborar
com a criança quando esta levasse para casa um livro a ser lido. A instrumentalização do projeto
incluiu uma apostila para registro desse evento leitor, na família, era levada pela criança para casa e
devolvida na data prevista, com o registro das informações solicitadas pela professora coordenadora
do projeto. Os livros lidos pertencem à biblioteca da escola. Atividades de pintura, desenhos, a
partir dos livros lidos foram realizados com entusiasmo pelas crianças. As rodas de conversa sobre
as leituras realizadas tiveram também grande aceitação pelos participantes. Os pais mostraram-se
satisfeitos por participar das leituras com seus filhos. Além das leituras e contações feitas pelas
crianças em casa, com os pais, com a família, outras foram realizadas na roda, em sala de aula com
a professora coordenadora do projeto. Observou-se a desenvoltura das crianças, que se mostravam
mais animadas a participarem das conversas e falarem, na roda, das suas vivências nos momentos
leitores, únicos e intransferíveis
